問：

小兒三周歲零三個月九月份剛上幼兒園。

一個多月下來，他現(xiàn)在還是會有情緒，偶爾會不愿意上幼兒園。比如今天早上，本來都好的，結(jié)果走進幼兒園以后，就開始有些低落了：媽媽，我會想你的！媽媽，我真的會想你的！媽媽，你很早就來接我的哦？一邊抹眼淚，還一邊學湯姆說：媽媽，我忍住不哭！聽孩子這樣說，心里真不知道是啥味。一開始還很有耐心，可一直這樣，我就有些惱了：你再哭，媽媽真的生氣了。

老師反應的問題：

1很敏感。很小的事情都會觸動到他；

2有些時候說出的話就象大人，喜歡去管另外的小朋友，比如會讓小朋友坐坐好，椅子對著老師坐；

3依戀很重。即使是一張很小的紙條，他都會當寶貝，讓老師保管好。或者放在自己口袋里；

很慚愧，覺的自己時時泡在網(wǎng)上學習探討，育兒書也看了不少。可遇到這些問題，我還真是沒頭緒。不知道是平時家里的原因(一直是爺爺奶奶帶，爺爺很寵，照顧很細致)；或是遺傳(我比較多愁善感)？喜歡親子閱讀，他很喜歡看書。請林姐幫我分析下，我該如何引導，幫助孩子？感覺感謝！

答：孩子上幼兒園之后好多都會存在這樣的狀況，不用著急。建議每次遇到這樣的事情，一定要記得跟他共情，共情共到點了，他的情緒就比較容易穩(wěn)定下來。前提是，你自己千萬不要因此失去耐心，只要你失去耐心，他的焦慮就會加重。每次你都想想，他只是個孩子，他的這種行為只是階段性的，過了這個階段，一切都會好起來的。尤其不要跟他說，他再怎么樣，你就生氣之類的話。我覺得，不管什么事情，一個重要的原則是，要給孩子充分的自我價值感，他做什么事情，是必須這么做，樂意這么做，不是為了讓某人不生氣去這么做。如果他為了讓你不生氣而去做某些事情，他很有可能是不快樂的，那么，他去做這個事情就會缺乏激情，或者缺乏持久性。

說話像大人，我覺得可能跟你們或者老師平時跟他交往的方式有關系，孩子的這些話應該都是從外界學來的。如果家長總是要求他應該怎么樣怎么樣，他可能就會以同樣的方式去要求別人。一是他在模仿，而是他通過這種方式變相地釋放自身的壓力。建議只要不是原則性的問題，盡量少限制他，給他更多自主的空間，他才能學會更好地自律。

孩子對自己的東西很看重，這也很正常，每個孩子都會在某個階段，對自己的某些東西看的非常重要，因為那是他自己的，是他自己第一部分。建議尊重他的這種心理需求，過了這個階段，他對這些在成人眼里看來沒有任何價值的事物也會失去興趣的。

另外，如果你自己本身就比較多愁善感，當然也會影響到他。孩子首先是通過父母看待外界事物的態(tài)度來決定自身對待外界事物的態(tài)度的，所以，要想讓他不那么敏感，你自己就要先放開一些。當然，敏感也未必不是好事，敏感的孩子對外界的感受力會比較強，他將來在某些方面就會發(fā)展得比那些不那么敏感的孩子要更好一些。凡事都是有利有弊的，所以不用特別擔心。

你提到他喜歡看書，其實書也是幫助孩子建立規(guī)則，學會正確地看待一切的非常好的工具�，F(xiàn)在很多非常不錯的繪本，建議給他買一些，通過這些繪本去引導他，比說教要有效得多。

問：睿下個月就滿3歲了，是男孩，上中班，平時性格偏內(nèi)向吧，和熟悉的小朋友之間話比較多，玩的很瘋，幼兒園老師也說：可能是因為年紀小，在學校不怎么愛說話，和熟悉的小朋友話多，上學放學還是會主動和老師打招呼的。事情是這樣的：今天放學后帶他在戶外玩，玩了一會，睿就去擦黑板上寫的通知，他用小手擦粉筆字(當時家長在不遠處正和別人說話)，這時，有一個叔叔就喊他不要擦(家長這時才注意到這邊)。那叔叔的態(tài)度有點嚴肅吧，也不是很兇，只喊了一句，結(jié)果孩子在那呆了2秒，一下子就大哭起來，和睿一起擦黑板上粉筆字的還有另一個小男孩，那小男孩聽到大人喊，就只是看了下那個大人，然后走開了，并沒哭，我家寶寶卻是哭了好久，而我并不了解寶寶心里是怎么想的，雖然勸他，可能沒勸到位，寶寶還是哭了好久。我想，林姐見證過很多孩子的成長，麻煩林姐幫忙分析一下寶寶心里是怎么想的？而那個沒哭的孩子是因為自尊心不強還是抗挫折能力太強呢？

還有一次：睿也是和上面提到的那個男孩一起玩爬欄桿，我看他們玩的挺好，就沒關注他們了，這時一個保安沒看到我，那保安就經(jīng)過他們爬欄桿的地方，同時呵斥了他們一句，態(tài)度應該是有點兇，我就聽到寶寶哇的大哭，我馬上過去，那保安看到我就道歉說他是呵斥的那個一起玩的小朋友，并不是喊我家睿。我想，睿可能是認為那個保安是在呵斥他，所以才哭的，而另一個小朋友還是沒哭。我想問林姐：我家寶寶算不算受挫能力不強？我不知道問題出在哪？所以不知道如何去處理。

寶寶平時出去玩也不愛和大人打招呼，我也沒勉強過他，有時他遇到瓶子打不開這些小事情，就馬上開始哼哼唧唧的，這是不是因為沒受過什么挫折的原因呢？

答：每個孩子都不一樣，你家寶寶屬于比較敏感那類型的，所以對別人的態(tài)度會很在意，并且會反應比較激烈。建議每當遇到這樣的事情，最好不要過多地去哄他，如果你花太多的時間來解決這個問題，反而會導致他將注意力更多地放在這個事情上，導致他的情緒久久無法平靜下來。建議適當跟他共情：“叔叔聲音有點大，嚇著你了吧！”然后通過別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力就好了。

問：本來從送的第三周開始已經(jīng)不哭鬧了，上周好幾天還主動要求上幼兒園，但是上周末感冒咳嗽，從這周就不愿意上幼兒園了，每次去的時候都哼哼唧唧說：我不上幼兒園，不過好在交給老師的時候，還能平靜的跟我們(我和婆婆)說再見。可是今天早上，一起來就跟我們說不去幼兒園，而且還把我給準備的老師讓帶的做體操用的瓶子(小飲料瓶，里面裝了些黃豆)狠狠的扔到地上，說“我不要，說不去幼兒園”，他說的時候，我告訴他：“媽媽知道你不想上幼兒園，可是今天咱們還是得去，還沒到休假的時候呢，休假了就可以不去了”。最后終于同意去但要求我抱著送他去幼兒園。但是交給老師的時候哭的很傷心，也不跟我們說再見，一把鼻涕一把淚的跟老師進去了，看得我很難受。不知道到底是怎么了？每次問老師的時候，老師都說兒子在幼兒園表現(xiàn)挺好的�？墒墙裉鞛槭裁纯薜媚敲磦�心？(這周咳嗽，每天都給帶一頓中午的藥，堅持送園)

答：孩子生病的時候肯定是不愿意去幼兒園，或者生完病之后在家住幾天，他也不會喜歡去幼兒園。畢竟幼兒園跟家還是不一樣，他多少要受到一些約束，并且，在幼兒園他也不會像在家一樣受到那樣的關注，他可能就會有一種心理上的落差感。當他不想去的時候，建議跟他共情，但是不要說太多別的必須去幼兒園的道理，共情之后，他就會變得比較配合，也許就不會跟你那么糾纏了。

問：兒子已經(jīng)三歲了，還在上小小班，會不會得不到與年齡相符的刺激，會影響他的全面發(fā)展？報名的時候不滿三歲，被分到小小班，當時說可以轉(zhuǎn)小班的，但是現(xiàn)在小班名額已經(jīng)滿了，就不好轉(zhuǎn)過去了。從平時的表現(xiàn)來看，兒子比較喜歡追著和大孩子一起玩。我現(xiàn)在很矛盾，到底上小小班還是上小班？如果我們強烈要求轉(zhuǎn)的話，應該也可以的，關鍵是我有些猶豫：由于兒子是9月16號的生日，以后上小學可能會因為差半個月晚上一年，就是說現(xiàn)在如果上小班，三年后大班畢業(yè)，差半個月不夠上小學的年齡，可能還得在大班多上一年。這多出來的一年到底應該上小小班還是多上一年大班。我該怎么辦呢。最擔心的是現(xiàn)在上小小班會不會得不到應有的刺激而延遲他各方面的發(fā)展。

答：上小小班和小班實際上差別也不是很大，跟大孩子在一起有跟大孩子的好處，跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好處，所以我覺得沒有必要為這個事情過于焦慮。畢竟幼兒園只是提供給孩子一個與家庭不一樣的環(huán)境，他的生活圈子也不完全局限于幼兒園，還有家庭以及外部的其他環(huán)境，只要讓他的生活變得個更加豐富多彩一些，他一樣是可以獲得全面發(fā)展的。況且，幼兒園雖然有教育孩子的責任，但是對于學齡前兒童來說，教育的重心還是在家庭，只要家長自己做好了，一樣不會影響到他的發(fā)展的。

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