暑假即將來臨，別只想著把孩子的假日時光“外包”成各種興趣班、培訓班，何不好好利用，抽出一天，帶孩子上班，讓孩子深入了解一下爸爸或媽媽的職業(yè)和工作狀態(tài)？

美國很多公司有“BringKidstoWorkDay”（帶孩子上班日），中國一些大中城市這些年也逐漸流行這一作法：每年有一天，孩子可以跟著自己的爸爸媽媽到公司去轉悠一天。這種特色文化的出發(fā)點，可不是怕孩子獨自在家沒人照看，更不僅是為了增進親子關系，而是給孩子一個機會去接觸大人的世界，近距離理解各職業(yè)的特點，也打開孩子對自己未來的想象之門。

這種職業(yè)啟蒙不是走馬觀花，更不是換個地方“托管”，那么，帶孩子上班的這一天，應當如何做呢？少年商學院選擇了全國六個家庭的實踐案例，整理出四大步驟，為有意給孩子職業(yè)啟蒙的爸媽提供借鑒：

第一步：親身觀察，圍繞一個產品，記錄詳細生產流程與分工。

孩子每天都在享受商業(yè)社會中的各種產品或服務，但一件產品是怎么被生產出來的？生產過程中人們是如何分工與協(xié)作的？廣西南寧的馬同學，跟隨爸爸媽媽走進了一家乳業(yè)有限公司，從收原料奶的輸奶管道出發(fā)，依次走過檢驗區(qū)、原料殺菌區(qū)、發(fā)酵區(qū)、翻缸區(qū)、檢驗區(qū)、貯存區(qū)……并把每個步驟都記錄了下來，繪成一張分工流程圖。

如有可能，在不打擾現場同事的前提下，讓孩子對工作人員進行簡單的采訪，更深入地了解工作內容和狀態(tài)。比如廣東深圳的羅同學，就到自己經常去的一家咖啡店，采訪了店長姐姐和店員哥哥。上圖即為他采訪后畫的分工圖。

第二步：親身體驗，自己動手參與生產的某個環(huán)節(jié)。

讓孩子參與生產的一個小環(huán)節(jié)，是教育孩子勞動不易，成果要珍惜的絕佳機會。比如江蘇南京的陳同學最愛吃糖果，終于在媽媽的鼓勵下到糖果店自薦當了一日學徒：

而在北京最愛拉小提琴的王同學則到了小提琴作坊，因發(fā)現“做一把琴從開料到成型總共需要半年到一年時間”而壓抑不已，工匠們的手都磨出繭了，下定決心，以后要更加珍惜自己的小提琴。

第三步：提出生產改良建議。

如果只是讓孩子觀察或輕度參與，未免有點局限。何不讓孩子開動腦筋，為現在公司或者部門內部人員的協(xié)作，如提高效率，或者改善工作現場氛圍等，提出他們自己的意見？

這可是CEO們的活兒，對孩子來說太難了吧？別急著下判斷，孩子們獨特的觀察角度往往能給大人們意想不到的啟發(fā)。比如廣東廣州的喬同學，在觀察餐廳里觀察不同崗位的哥哥姐姐們協(xié)作后，就提出，雖然餐廳的營業(yè)時間都在白天，但工作強度太高了，且對員工反應速度要求很高，應該實行輪班制，員工休息好了，才能心情好，服務質量才能上去。

下面是喬同學畫的分工流程圖：

第四步：采訪老板，了解運營公司的不易。

跳出工作內容，和行業(yè)里的精英們，特別是老板，聊聊運營公司的不易，往往能讓孩子受益匪淺。比如安徽合肥的昂同學，就隨媽媽到了一個朋友開的包裝廠做調研，還通過采訪老板，明白了許多道理：

“生產東西必須是客戶需要的，否則沒有人會買。經商時要考慮成本，了解市場。不管什么時候，即使自己生病了，也要堅持、努力、奮斗自己的事業(yè)。”

孩子的能量，超乎想象。期待每一個家庭，暑期都能站在孩子的角度，找到他感興趣的事情，引導他接觸社會、動手實踐，這真的非常重要。

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