高考是12年基礎教育的指揮棒，中考是9年義務教育的指揮棒！2015年北京市確立了非常清晰的導向--教育改革的重點是中考，從而強勢帶動幼升小、小升初的根本性變革！

    這兩天，有關北京市中考的各種官方文件不斷密集發(fā)布，其中有7項內(nèi)容是屬于最新的重大改變，會很快波及到幼升小和小升初，以后家長、學生就要被這些重大改變牢牢"套"住了！

    讓你難抓重點，沒有廣度、深度中考會一敗涂地--幼升小、小升初別懈怠也就是說中考五個科目的考題語文、數(shù)學、外語、物理、化學向?qū)挾群蛷V度快速轉(zhuǎn)變，注重考查基礎的扎實度、這五個科目和實際生活密切的關聯(lián)點，更加寬泛和廣博，知識點、常識點會從十幾個、幾十個擴展到上百個甚至更多，涵蓋從幼升小、小升初到中考9年的學科知識、常識知識、生活知識等應知、必知內(nèi)容的積累。在幼升小、小升初、初中階段最關鍵的是要培養(yǎng)課內(nèi)外各種知識學習的良好習慣和扎實程度，并養(yǎng)成良好的積累、閱讀習慣。從2015年開始的北京中考試題將從以往的"深深的河流"變成"淺淺的海洋"，只有深度沒有廣度和寬度將會一敗涂地！

考能力居首位，只攻難題中考成績會很慘--幼升小、小升初別跑偏

    增加題面閱讀量，還沒做題就開始考察你的閱讀、理解能力，透徹讀懂了題目就要看你的思維能力了，平時學習靠大量做題、做難題、偏題、怪題很難再考出高分成績了。具體措施是，中考五個科題目的難度從系數(shù)0.2到0.9調(diào)整到0.3到0.7。什么叫"難度系數(shù)0.2"，指的是中考中最變態(tài)的題，無論你平時怎么勤學苦練，最終會做這種題的人數(shù)不超過20%，實際能完全做對的大概只占北京全體中考生的5%，這是為知名重點高中掐尖設置的考題，全北京95%的考生都是陪太子讀書的；難度系數(shù)0.9的考題，實際就是送分的題，無論你平時好好不好好學習，中考時90%以上的學生都能做對�，F(xiàn)在全都要改了，最難的題沒了，不再為知名重點高中掐尖服務了，同時白送分兒的題也沒了，平時不注重積累、不好好夯實基礎的學生，中考都會面臨很慘的結(jié)局。這種格局觀，家長、學生、老師、學校從幼升小、小升初就要牢固樹立并實施，不然到頭來就吃大虧了！
 

中考考小學低年級考題，不重視小學基礎會一籌莫展--幼升小、小升初別因小失大
 

    2014年北京中考語文真題，選擇題考了"為"字的筆順先后，這實際上是小學二年級的知識點。命題人設定的難度系數(shù)為0.7，也就是預計全體中考生中70%的學生應該都能答對。統(tǒng)計結(jié)果卻出乎意料：能做對難度系數(shù)為0.2難題的語文好學生中，答對這道題的只有48%。全北京中考總分超過550分的學生中--所有能考上人大附中、北京四中等的北京市最頂尖的學生，也僅有54%的人做對了這道題。類似這樣的題以后的中考會越來越多，形成常態(tài)化，這類題最要命的是，如果你平時基礎不扎實，最后臨近中考你都不知道該怎么準備，而對基礎扎實的學生是根本不需要復習準備的，水到渠成的事！2013年北京高考，考生7萬多人，每個學生高考總分每下降1分兒在全市的總排名會下降1576名，那你就算算吧，這道2分的中考題你要做錯了，全市排名會下降多少吧，不比不知道，一比嚇一跳吧！
考社會常識+傳統(tǒng)文化，兩耳不聞窗外事，中考就out了--幼升小、小升初別不上心

    對社會常識、傳統(tǒng)文化知識的積累其實就是一種從小要養(yǎng)成的習慣，社會常識、傳統(tǒng)文化范圍如此廣泛、博大，不做好日常的積累，中考時你都不知道著手從哪個方向準備，中考對這方面的考查，實際就是沒有考試大綱了，考查范圍變得無邊無際了，惟一的準備辦法就是義務教育階段從幼升小開始，小學、小升初、初中三年不斷地積累，這也正是新教改的一個主要目的之一，讓學生從被動學習、學校、老師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習、自覺學習，自我提升，并常態(tài)化、持久化。

中考首次引進考"兩堂"，過程考試很"要命"--幼升小、小升初學生、家長別等了也就是說--

第一，你家孩子從幼升小開始到初三畢業(yè)，在課堂上回答的問題、討論的內(nèi)容、學習的過程、老師學生互動的環(huán)節(jié)等都會經(jīng)中考出題人凝練出典型的問題，設問進入中考的考試范圍，5個中考科目都要涉及到，哪一個科目課上不好好聽講、積極思維都會影響到中考的實際分數(shù)；

第二，北京市目前高了社會實踐大課堂，課時量占10%，這個家長、學生、學校、老師都普遍重視不足，聞風曾經(jīng)去做過實地調(diào)查，絕大多數(shù)學生都是帶著去玩兒的心理去的，有的學校帶隊、帶班老師在現(xiàn)場還利用一切可利用的時間輔導學生語文、數(shù)學、外語等主課。你不是不重視嗎，現(xiàn)在給放進中考考題了，社會實踐課你去了什么地方、現(xiàn)場什么感受、有什么收獲、獲得了什么啟發(fā)、發(fā)生了什么故事、完成了什么成果、做了什么有趣的事情等都要分別進入中考的5各科目里，教委摸透了大家的心思，要用硬邦邦的"分兒"讓學生、老師、家長、學校都重視起來，還看不清這點的，那不就把孩子耽誤了嘛！
 

    中考有一特大企圖，少有人知，萬萬難，終邁第一步--幼升小、小升初家長別疏忽上面提到的北京2014年中考數(shù)學最后一道題難度系數(shù)是0.2，總分為8分，重點考查的是"有界函數(shù)"，這個知識點到大學才可能學到。聞風從官方了解到的實情是，這種難度達到0.2的高難度考題與學生在高考能考多少高分關系不大。官方曾有一個中長期的調(diào)查--2011年中考時有5%的考生完全做對了類似這道難度系數(shù)最高的題，3年后高考時，發(fā)現(xiàn)這曾經(jīng)5%的學生只有不到50%的人還能保持在同等水平。2014年高考文理科裸分650分以上的考生，僅僅有4%的考生在3年前的中考中做對了難度系數(shù)0.2的難題，這清晰地表明95%以上的考生即使沒有做對0.2的難題，對他們高考成績的影響幾乎可以忽略不計。所以，在五科中同時取消0.2的難題，就成為必然。其實，這里還隱含著一個重大企圖--決策層最終的改革目標不是實施"分層"教學，即僅把學生按照中考成績或校內(nèi)統(tǒng)測成績分為重點班、普通班或A班、B班、C班。他們認為，如按照"分層"教改思路，"均衡"只是不同階層學生的均衡，是不平等的均衡，在"分層"下用不了多久，將產(chǎn)生新的"牛校"，是另一種形式的掐尖教育。決策者更希望未來的教育是"分類"的，即把對必修課課、興趣課、選修課等有相同興趣度的學生搞到一起，做適合一批人、一群人、一類人的教育，而最終擺脫分數(shù)的誘導。聞風認為，這太難了，別的不說，現(xiàn)在北京"分層"教學才感剛剛起步，問題就成堆，如：十一學校一分校小學六年級學生分層后，交作業(yè)都變得很費勁。如果要搞分類教學，那對學校的要求將極高極高，從目前北京小學生生均經(jīng)費每年2.3萬，初中生3.6萬看，是遠遠不夠的！愿望美好，家長可高度關注，適時跟進，但要做到那是長期以后的事了！

    中考要讓從幼升小到初中的教育有翻天覆地變化--各位家長早動手，別錯過中考考題考得簡單了、寬泛了，但并不是狹隘的難度降低。不做好從幼升小到中考全面知識的積累，中考對這部分學生來講實際是越來越難了！對于注重積累的學生而言，"好"學生和"差"學生的中考分值會明顯縮小，重點中學錄取的學生分差也會縮小。這就要求，從幼升小開始要極其注重知識的扎實度、牢靠度，沒有各種良好習慣，因馬虎丟分就會改變孩子求學的走向；中考考試的變革也會使在某個分數(shù)上，學生總分相等的情況扎堆兒出現(xiàn)，那樣的話中考實際上拼的就是單科成績了，因為總分相等的情況下依照語文、數(shù)學、物理、化學、英語的單科分數(shù)由高到低依次錄取。語文這個學科變得最為重要了！

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