量身高體重、查微量元素、測(cè)視力看齲齒……近日，為順利入園趕在開(kāi)學(xué)前完成入托體檢，每天有數(shù)百位家長(zhǎng)領(lǐng)著寶寶沖進(jìn)市婦兒中心醫(yī)院。不過(guò)許多家長(zhǎng)們忙著給娃娃檢查身體時(shí)，似乎卻忽略了孩子們“行為能力”的檢測(cè)。對(duì)此，成都健康專(zhuān)家團(tuán)成員、市婦兒中心醫(yī)院兒保專(zhuān)家指出：因?yàn)樾袨槟芰Φ娜笔Э杀憩F(xiàn)為生活技能缺乏、情緒調(diào)節(jié)能力低下等，這些問(wèn)題很可能讓寶寶在人生“社交”的第一步就遭遇挫折。

擠破醫(yī)院門(mén)每天300娃堆著體檢

　　記者昨日在市婦兒中心醫(yī)院兒保中心看到，抱著孩子做體檢的家長(zhǎng)擠滿(mǎn)了走廊。市民陳女士說(shuō)，3歲多的女兒馬上要入讀幼兒園，必須拿著體檢表才能入托。因?yàn)橄胫�要空腹抽血檢查，怕孩子餓著，她特別早上請(qǐng)假帶孩子到醫(yī)院，不料排了1個(gè)小時(shí)還沒(méi)輪到他們。

　　據(jù)該院兒保中心主任醫(yī)師傅桂英介紹，雖然入院前三個(gè)月內(nèi)的體檢都有效，但家長(zhǎng)還是習(xí)慣在8月中旬到9月初帶孩子到醫(yī)院，過(guò)去每天最高接待過(guò)500個(gè)娃娃，現(xiàn)在分流后，每天也至少有三四百個(gè)。雖然針對(duì)高峰科室已作出了全員停休、獨(dú)立入托體檢、一站式服務(wù)等應(yīng)急措施，但仍舊不能完全滿(mǎn)足需求。家長(zhǎng)們也沒(méi)有形成錯(cuò)峰檢查的習(xí)慣，尤其是清晨最容易檢查打擠。

問(wèn)題一大堆電子產(chǎn)品損視力較多

　　擠成“一鍋粥”的娃娃到底要檢查什么？據(jù)介紹，入托檢查以3歲左右的新生為主，項(xiàng)目包括身高、體重、頭圍等體格發(fā)育檢查；血常規(guī)；口腔防齲等。傅桂英稱(chēng)，通過(guò)接診情況來(lái)看，盡管很多疾病因?yàn)樯�活條件的改善發(fā)病率明顯下降、身高上漲，不過(guò)小朋友健康方面還是存在一些突出現(xiàn)象。

1、營(yíng)養(yǎng)不良：因?yàn)殄e(cuò)誤的飲食結(jié)構(gòu)搭配；進(jìn)食習(xí)慣或偏食、挑食，導(dǎo)致兒童發(fā)育不良，身高、體重等低下；

2、視力下降：過(guò)早接觸、過(guò)度使用電子產(chǎn)品，導(dǎo)致兒童視力下降嚴(yán)重；

3、口腔齲�。哼^(guò)多攝入甜食、不良生活習(xí)慣，導(dǎo)致兒童齲齒發(fā)生年齡越發(fā)低齡化、發(fā)病率上升明顯；

4、超重肥胖：過(guò)度喂養(yǎng)導(dǎo)致兒童體重失衡。

特別提醒：幼兒“社交能力”也需檢測(cè)

　　除了健康指標(biāo)方面外，兒保專(zhuān)家還就入托體檢中存在的另一現(xiàn)象非常擔(dān)憂—行為能力不足，即融入社會(huì)的能力不足。

　　“身體上有什么變化，家長(zhǎng)會(huì)急得不行，但卻忽略了心理、社交能力等方面的問(wèn)題。”傅桂英稱(chēng)，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致部分適齡兒童在行為能力上存在一定缺陷。從接受體檢的孩子來(lái)看，其中相當(dāng)一部分連基本的刷牙、洗手、扣扣子等都無(wú)法完成，還有不少孩子在情感控制方面也存在問(wèn)題，表現(xiàn)出冷漠、喜怒無(wú)常等。

　  “寶寶進(jìn)入幼兒園，是脫離散居環(huán)境、融入社會(huì)的第一步。除了身體，還應(yīng)注重‘能力建設(shè)’。”傅主任建議家長(zhǎng)，體檢除各項(xiàng)身體指標(biāo)外，還應(yīng)進(jìn)行智力、能力方面的檢測(cè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)心理測(cè)試等全面了解孩子存在的問(wèn)題，避免因?yàn)檫@些問(wèn)題導(dǎo)致不能融入，甚至引發(fā)心理負(fù)面?zhèn)�害�?/p>

大運(yùn)動(dòng)：是軀體活動(dòng)和姿態(tài)反應(yīng)，常為智力判斷早期指標(biāo)。

精細(xì)動(dòng)作：抓握和操作物體的能力，手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系。

語(yǔ)言能力：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)，語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)發(fā)展。

社交行為：反映兒童社會(huì)交往和自我料理生活的能力。

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