“我是從哪里來的？”是小朋友們常問的問題，也是其探求欲望剛剛出現(xiàn)需要極力保護(hù)的時(shí)候，可中國家長的回答方式充滿了欺騙性——“你是從路上撿來的”、“是從海邊帶回來的”甚至“是從樹上摘下來的”。在幼小的孩子面前，撒謊不臉紅，不自覺地培養(yǎng)孩子說假話。

　　家長欺騙孩子的目的，不過是想避開敏感的話題，不讓孩子過早接觸這方面的知識，以免孩子想入非非走上邪路。但實(shí)際上，孩子早晚會接觸這樣的問 題，早晚會迎來青春期，因此，“性”方面的知識還是早一些讓他們了解為好。俗話說“沒有遠(yuǎn)慮必有近憂”，不早一點(diǎn)進(jìn)行這方面的教育，在他們慢慢長大的過程 中，一旦忽略了自我保護(hù)、懷著神秘心理偷吃禁果，后悔就來不及了。再說，性知識也罷，生殖與發(fā)育等等內(nèi)容也罷，說來說去都是生命科學(xué)，既然是科學(xué)，何必非 要遮遮掩掩？

　　尤其是，隨著兒童性侵案的不斷浮出水面，對兒童（尤其是女童）進(jìn)行性啟蒙以及性保護(hù)教育，就顯得尤為重要。

　　對幼兒進(jìn)行性啟蒙與性保護(hù)教育，也符合世界幼兒教育的潮流。世界上已經(jīng)有許多國家在幼兒園進(jìn)行這樣的教育，個(gè)別國家“尺度”還不小。而武昌教工 幼兒園，不過是在大班進(jìn)行性啟蒙，并且一個(gè)學(xué)期僅有一次這樣的課程。課程僅僅圍繞“我從哪里來”進(jìn)行講解。老師以英國作者艾倫的幼兒性教育繪本《小威向前 沖》為藍(lán)本來進(jìn)行課件制作并授課，教師用“爸爸的肚子”代替了繪本里的生殖器畫面，用一顆大大的愛心代替了一對夫婦在床上的畫面，課程最后落實(shí)到“每個(gè)孩 子都是爸爸的精子和媽媽的卵子相結(jié)合以后生出來的”這一點(diǎn)上。可見，這樣的性教育課程已經(jīng)“含蓄到家了”。對這樣的性啟蒙，如果再不放心，就有些說不過去 了。

　　當(dāng)然，面對幼兒性啟蒙教育，家長可以反對孩子參加，但從另一個(gè)角度來看，這是否侵犯了孩子的受教育權(quán)？表面上看家長是在保護(hù)孩子，但是如果孩子因此而陷入性知識盲區(qū)，并由此帶來身心傷害，那么，這個(gè)責(zé)任誰來負(fù)？

　　筆者之見，幼兒性啟蒙，天塌不下來，沒必要大驚小怪。

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