“媽媽?zhuān)�我不愿意上幼兒園了，軍軍老欺負(fù)我。”看著孩子受傷表情，家長(zhǎng)姚女士心疼又無(wú)奈。

　　家住烏魯木齊市匯嘉園小區(qū)的姚女士孩子睿睿今年3歲，就讀友好南路石油幼兒園，姚女士告訴記者，她的孩子在幼兒園里經(jīng)常被其他小朋友欺負(fù)，有些小朋友會(huì)動(dòng)手打，用嘴咬，每次看見(jiàn)孩子手上胳膊上的小印子，姚女士都很心疼。

　　面對(duì)孩子被欺負(fù)的問(wèn)題，姚女士顯得有些無(wú)奈，只能讓孩子忍讓?zhuān)�盡量不去招惹那些欺負(fù)人的孩子。家住友好南路的郭先生對(duì)記者說(shuō)，他的孩子楠楠今年 4歲，在幼兒園也老被欺負(fù)，剛開(kāi)始的時(shí)候只是叫孩子保護(hù)自己，別挨打，可時(shí)間長(zhǎng)了，孩子受欺負(fù)的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，郭先生多次向幼兒園老師反映情況，也找那 些小朋友的家長(zhǎng)溝通過(guò)，任然沒(méi)有效果，孩子還是被欺負(fù)。

　　“孩子老師被欺負(fù)也不是個(gè)事啊，我就給孩子說(shuō)，別人打你，你就打回來(lái)。他打你一下，你就打他兩下，下回他就不敢再打你了。”郭先生對(duì)記者說(shuō)，神 情很無(wú)奈。剛上幼兒園，很多孩子都還沒(méi)有學(xué)會(huì)交往。有的孩子在幼兒園遭同伴欺負(fù)，或被搶玩具，或挨了拳腳。自己的孩子在幼兒園遭同伴欺負(fù)了，怎么辦？如果 叫孩子去回?fù)麸@然不對(duì)，但看著孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)也覺(jué)得心疼。對(duì)此，記者咨詢(xún)了從事幼兒教育多年的老師，聽(tīng)聽(tīng)她們是怎么說(shuō)的。

　　讓孩子自己處理在幼兒教育崗位上服務(wù)了9年的王老師對(duì)記者說(shuō)，有些家長(zhǎng)看到孩子挨打了，或者被抓傷了，一生氣就會(huì)說(shuō)“他打你，你也打他”、“你 怎么這么老實(shí)，別人總欺負(fù)你”。其實(shí)這樣的“教育”，不僅無(wú)益，對(duì)幼兒性格的塑造也是非常危險(xiǎn)的。如果孩子在幼兒園受到欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該先問(wèn)為什么，首先要 知道屬于誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)，用正確的方法引導(dǎo)孩子，讓他學(xué)會(huì)和小朋友成為朋友，這也是一個(gè)教育孩子的契機(jī)。一些年齡較小的孩子由于表達(dá)能力差，在與其他小朋友交往 的時(shí)，經(jīng)常會(huì)采取觸摸、抓捏其他小朋友，主要是想引起被人的注意。其實(shí)，孩子的這些行為也是表示友好的一種方式，而對(duì)方小朋友卻不一定能理解，往往導(dǎo)致矛 盾的產(chǎn)生。在這種情況下，家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子尋找解決問(wèn)題的方法。告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，讓孩子嘗試自己去處理問(wèn)題。

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