7種晨間活動(dòng)讓大班幼兒順利入學(xué)！為了幫助大班幼兒能較快地適應(yīng)將來的小學(xué)生活，除了一些必須的幼小銜接課程，老師們也可以注意一些細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，開展一些主題活動(dòng)，例如：在晨間談話活動(dòng)中通過三類訓(xùn)練積極地開展幼小銜接教育。

　　大班幼兒即將升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。為了幫助大班幼兒能較快地適應(yīng)將來的小學(xué)生活，除了一些必須的幼小銜接課程，老師們也可以注意一些細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，開展一些主題活動(dòng)，例如：在晨間談話活動(dòng)中通過三類訓(xùn)練積極地開展幼小銜接教育。

　　一、語(yǔ)言類訓(xùn)練

　　1。詞語(yǔ)造句

　　日常教育活動(dòng)中，老師們可以經(jīng)常讓幼兒欣賞故事，并要求他們記住故事中自己最喜歡的詞語(yǔ)以及一些常用的關(guān)聯(lián)詞。在第二天的晨間談話時(shí)，老師們可以就請(qǐng)孩子們用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說一句話或講個(gè)小故事，要求簡(jiǎn)短、清楚、有新意。

　　2。照片解讀

　　在每個(gè)幼兒園主題活動(dòng)方案的實(shí)施過程中，老師們可以抓拍孩子們?cè)诨顒?dòng)中的精彩瞬間，然后把這些照片發(fā)到班級(jí)郵箱中，請(qǐng)家長(zhǎng)們協(xié)助把照片下載并沖 印，再讓孩子帶到幼兒園。老師們可以引導(dǎo)孩子們通過照片情境回顧活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)與收獲，并與同伴、老師或家長(zhǎng)一起分享活動(dòng)過程。

　　3。作品評(píng)價(jià)

　　大班的繪畫活動(dòng)往往時(shí)間比較緊張，經(jīng)常沒時(shí)間來評(píng)價(jià)作品，于是，老師們可以把這一內(nèi)容安排在第二天的晨間談話中，讓孩子們對(duì)同伴、對(duì)自己的作品 進(jìn)行評(píng)價(jià)。有時(shí)，老師們也可以把孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中的一些作品張貼在他們的成長(zhǎng)檔案中，并提出具體問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，孩子們可從作品的內(nèi)容、創(chuàng)作歷 程等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　二、時(shí)間類訓(xùn)練

　　4。認(rèn)識(shí)一分鐘

　　對(duì)孩子們來說，一分鐘的概念是模糊不清的。在第一天的晨間談話活動(dòng)中問問孩子們：“你所認(rèn)為的一分鐘是多久呢？”孩子們有的說：“就是一會(huì)兒， 我一轉(zhuǎn)身。”有的說：“我知道，最細(xì)的針走一圈，挺長(zhǎng)的。”還有的說：“一分鐘就是我們從門口到后面的窗子那里（邊說邊走了一次）”……孩子們用語(yǔ)言、動(dòng) 作描述著他們對(duì)一分鐘的認(rèn)識(shí)。在第二天的晨間談話活動(dòng)中再問問孩子們：“一分鐘能做什么？”孩子們回答的內(nèi)容很豐富：“給花澆水。”“唱完一首歌。”“搬 好一張椅子。”……一分鐘雖然短暫，但是卻可以做很多事情。孩子們切實(shí)感受到了一分鐘的重要性，抓住這一機(jī)會(huì)，老師們可以引導(dǎo)他們做事情時(shí)嘗試自己規(guī)定時(shí) 間。讓孩子們?cè)诿總�(gè)幼兒園主題活動(dòng)方案的實(shí)施過程中成長(zhǎng)。

　　5。安排一天活動(dòng)

　　有了前兩天的基礎(chǔ)，在第三天的晨間談話活動(dòng)中老師們可以讓孩子們講講一天能安排哪些活動(dòng)？分別需要多少時(shí)間？用什么辦法來提醒自己遵守？通過講 述、討論，老師們可以和孩子們共同努力制成了圖文并茂的時(shí)間表，張貼在活動(dòng)室的鐘表旁邊。隨著孩子們對(duì)時(shí)間表的認(rèn)識(shí)，他們逐漸能根據(jù)時(shí)間表進(jìn)行活動(dòng)。

　　6。十分鐘猜想

　　隨著孩子們對(duì)時(shí)間概念的逐漸清晰，老師們可以讓他們進(jìn)行“十分鐘猜想”。例如：陽(yáng)陽(yáng)說：“喝水，玩游戲。”旺旺說：“小便，下棋。”奇奇說： “拼圖，看本書。……孩子們?cè)谑�分鐘�?nèi)想做的事情很多，但是究竟如何合理利用呢？老師們可以讓他們找自己認(rèn)識(shí)的小學(xué)生去了解，并讓他們講述自己了解到的情 況。從相互交流和討論中，孩子們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的課間十分鐘和我們的并不一樣，不但要考慮事情的先后順序，還要為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　三、任務(wù)類訓(xùn)練

　　7。任務(wù)活動(dòng)

　　培養(yǎng)大班幼兒主動(dòng)做事、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是幼小銜接的首要任務(wù)，老師們可以利用晨間談話活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練。老師們可以開展幼兒園主題活動(dòng) 方案的話題有：“我的雙休日”“我的活動(dòng)安排”以及“我的看書時(shí)間”等等，讓孩子們說說自己的想法以及時(shí)間與活動(dòng)的安排，如：這個(gè)星期天我準(zhǔn)備學(xué)一個(gè)什么 樣的新本領(lǐng)？做一件什么事？今天我要玩哪個(gè)游戲區(qū)域？需要什么材料？……有時(shí)結(jié)合白天在園的具體教育教學(xué)情況，老師們可以給孩子們提出明確的建議：“今天 晚上想把故事講給誰(shuí)聽？講完后希望爸爸媽媽說些什么？做什么？……”然后在第二天的晨間談話活動(dòng)中回顧自己的活動(dòng)、感受、體驗(yàn)及遇到的問題和解決的辦法 等。經(jīng)過談話、實(shí)踐、再談話、再實(shí)踐的教育嘗試，孩子們?cè)诮處煛⒓议L(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助下，逐漸學(xué)會(huì)了自主有序地安排自己的活動(dòng)。

　　這些也能輔助幼小銜接課程的教學(xué)，讓孩子們學(xué)的愉快，輕松適應(yīng)，讓大班幼兒能較快地適應(yīng)將來的小學(xué)生活。

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