事件一：孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是，飯都冷了……媽媽喂！

解讀：孩子的自主意識(shí)被扼殺了，動(dòng)手能力也沒培養(yǎng)起來。

事件二：孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩！

解讀：無視孩子玩的天性，阻止孩子通過觸摸認(rèn)知事物，縮小了孩子的探索空間。

事件三：孩子要去幼兒園或者要上學(xué)了，我們說：你要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，不懂不要亂講……

解讀：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學(xué)笑話，習(xí)慣從眾和被動(dòng)接受，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。

事件四：孩子說，爸媽，我長大了，也要做點(diǎn)力所能及的事。我們說：好孩子，你好好讀書就行，什么都不要你做。

解讀：一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)、做個(gè)頂天立地的人的機(jī)會(huì)就這樣我們長毀了，孩子有可能成為一個(gè)畏縮的人，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

事件五：孩子學(xué)習(xí)不好，我們說：你知道爸爸媽媽為了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么都不需要做，為什么連書都讀不好，你真是丟盡了我們的臉！早知道這樣，當(dāng)初就不……

解讀：因?yàn)槲覀冞@么說，孩子看不到愛，認(rèn)為我們所付出的一切原來只是一場交易，自己只是父母的私有財(cái)產(chǎn)，是父母光宗耀祖的工具罷了。

事件六：孩子學(xué)習(xí)很好，脾氣卻很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學(xué)習(xí)好，什么都無所謂。

解讀：我們忘記先成人后成才的道理，舍本逐末，孩子最后會(huì)缺少健全的人格。

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