1.魚缸法則

　　養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養(yǎng)多長時間，始終不見金魚生長。然而將這種金魚放到水池里，兩個月以后，原本三寸長的金魚可以長到一尺。

　　對孩子的教育也是一樣，孩子就好比熱帶金魚，而父母的保護就像魚缸。要想孩子健康茁壯的成長，一定要給孩子足夠的自由活動空間，而不是把孩子拘束在一個父母提供的小“魚缸”里。隨著社會的進步，知識日益增加，父母應該克制自己想要干涉孩子的想法，給孩子足夠的空間。

　　2.狼性法則

　　狼是世界上好奇心最強的動物，它們不會把任何事物當成理所當然，而傾向于親身研究和體驗，大自然的神奇永遠令它們好奇。狼總是會對周圍的環(huán)境感興趣，因此它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現食物，了解危險，從而有力的生存下來。

　　因此要培養(yǎng)孩子超強的學習能力，一定要培養(yǎng)孩子對世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，讓興趣成為他學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上一定是一個佼佼者，在將來的工作中也會有創(chuàng)新意識。

　　3.南風法則

　　北風和南風打賭，看誰的力量更強大，他們比誰能在最短的時間里把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈的吹，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開了大衣。

　　南風效應告訴人們，寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的家長，最終會發(fā)現孩子越來越不聽他們的話。每個孩子都有可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手提高自己的修養(yǎng)，這樣才能夠教育好孩子。

　　4.羅森塔爾效應

　　羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關于學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗，結束后將一份“最有前途者”的名單交給了校長。校長將這 份名單交給了這個班的班主任。8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上學生的成績大幅度提高。而實際上，名單上的學生是隨機抽取的，并非是測 試后的結果。是教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的愿望變成現實的心理，在心理學上稱為 “期待效應”。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。

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