花市小學(xué)舉行開學(xué)典禮。該校與廣渠門中學(xué)對口，建成九年一貫制學(xué)校。新京報記者 孫純霞 攝

廣渠門中學(xué)初一新生參加開學(xué)典禮。

廣渠門中學(xué)高中學(xué)生正在操場上活動。新京報記者 李飛 攝

　　近日，中國教育學(xué)會第27次學(xué)術(shù)年會在北京舉行，海淀、東城等多個區(qū)縣教委負(fù)責(zé)人透露，未來將加大九年一貫制學(xué)校的建設(shè)力度，通過多種方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解“擇校熱”。

　　據(jù)記者了解，今年年初，北京已開始勾畫“新教育地圖”,在新的教育規(guī)劃中，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、學(xué)區(qū)制和九年一貫制成為關(guān)鍵詞。

　　分析指出，九年一貫制學(xué)校旨在為“小升初”擇校熱降溫，但也有一些家長擔(dān)心，實行九年一貫制后，擇校熱將會提前到“幼升小”階段。九年一貫制是否會成為未來中小學(xué)辦學(xué)的一種重要模式？興建九年一貫制學(xué)校真的能緩解“擇校熱”？

　　建校特色1

　　跨區(qū)合作

　　代表區(qū)域：豐臺

　　跨區(qū)引名校興建一貫制學(xué)校

　 　北京四中璞瑅學(xué)校地處豐臺方莊地區(qū)，是由豐臺區(qū)教委主辦、西城區(qū)教委支持，北京四中和黃城根小學(xué)合辦的一所新建九年義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)校建設(shè)規(guī)模為36個 教學(xué)班，其中小學(xué)24個班，初中12個班。學(xué)校于2013年招生，目前有14個教學(xué)班。據(jù)悉，小學(xué)部由黃城根小學(xué)派出主管校長，中學(xué)部由北京四中派出主管 校長。為了原汁原味繼承四中及黃小的課程，璞瑅學(xué)校均使用西城區(qū)教材。

　　在豐臺區(qū)，像四中璞瑅學(xué)校這樣跨區(qū)合作的九年一貫制學(xué)校還有不少。

　 　今年清華大學(xué)附屬中學(xué)利用豐臺區(qū)太平橋中學(xué)和首科花園小學(xué)校址，與豐臺區(qū)合作建立“清華大學(xué)附屬中學(xué)豐臺分校”。該校為公辦九年一貫制學(xué)校，生源主要以 就近入學(xué)為主。清華大學(xué)附中對豐臺分校教師進(jìn)行培訓(xùn)，與豐臺分校進(jìn)行同步教研、資源共享，并派出干部和教師參與豐臺分校的管理和教學(xué)工作。

　　目前豐臺有九年或十二年一貫制學(xué)校20余所。

　　豐臺區(qū)九年一貫制學(xué)校名單

　　北京市大成學(xué)校

　　北京市豐臺區(qū)實驗學(xué)校

　　北京市趙登禹學(xué)校

　　北大附屬實驗學(xué)校

　　清華附中豐臺分校

　　北京四中璞瑅學(xué)校

　　北京市西羅園學(xué)校

　　北京市洋橋?qū)W校

　　北京十二中

　　北京豐臺二中

　　北京十八中

　　北京市第十二中學(xué)體育分校

　　北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校

　　北京市豐臺區(qū)和義學(xué)校

　　北京市豐臺區(qū)王佐學(xué)校

　　北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校

　　北京教育學(xué)院豐臺分院附屬學(xué)校

　　中國教科院豐臺實驗學(xué)校

　　北京市豐臺區(qū)振華民生學(xué)校

　　北京教育科學(xué)研究院 豐臺學(xué)校

　　建校特色2

　　中小銜接

　　代表區(qū)域：東城

　　打通優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源

　　與豐臺不同的是，東城區(qū)采取學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中、小學(xué)教育資源，打通學(xué)段，通過優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)增設(shè)初中部、示范中學(xué)增設(shè)小學(xué)部兩種方式積極探索中小銜接的實施路徑。

　　北京景山學(xué)校的九年一貫制是東城的一張教育名片。1960年建校以來，學(xué)校不斷探索學(xué)生的“一貫制”培養(yǎng)模式，自編九年制教材，向全國推廣。2007年和2009年，196中學(xué)和北官廳小學(xué)并入景山學(xué)校。

　  據(jù)東城區(qū)教委副主任尤娜介紹，近幾年，東城區(qū)通過五大路徑擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育的均衡。通過優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)增設(shè)初中部（如史家實驗學(xué)校、一師附�。� 和示范中學(xué)增設(shè)小學(xué)部（如北京市廣渠門中學(xué)與花市小學(xué)）兩種方式，積極探索中小銜接的實施路徑，3年內(nèi)在每個學(xué)區(qū)都建立1所以上的九年一貫制優(yōu)質(zhì)品牌學(xué) 校。

　　有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，伴隨東城區(qū)義務(wù)教育綜合改革的深入推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的不斷擴(kuò)大，最終將形成穩(wěn)定的學(xué)區(qū)制九年一貫、對口入學(xué)為主導(dǎo)的義務(wù)教育入學(xué)政策，滿足更多孩子“上好學(xué)”的需求。

　　東城區(qū)九年一貫制學(xué)校名單

　　171中學(xué)－青年湖小學(xué)

　　東直門中學(xué)－雍和宮小學(xué)

　　史家胡同小學(xué)、曙光小學(xué)

　�。�二中分校、55中分校

　　文匯中學(xué)－文匯小學(xué)

　　工美附中－藝美小學(xué)

　　一師附�。�景山學(xué)校

　　五中分校

　　－方家胡同小學(xué)

　　166中學(xué)

　�。�校尉胡同小學(xué)

　　廣渠門中學(xué)

　�。�花市小學(xué)

　　至今，東城共新增9所九年一貫制學(xué)校，打造4條優(yōu)質(zhì)資源帶，建立25對深度聯(lián)盟校，共涉及70所學(xué)校，提高了就近入學(xué)比例。

　　建校特色3

　　貫通管理

　　代表區(qū)域：海淀

　　取消中、小學(xué)部建制

　　海淀區(qū)從2012年底一直到今年年底，利用3年的時間進(jìn)行九年一貫制學(xué)校的建設(shè)。

　　海淀區(qū)教科所所長吳穎惠表示，新建九年一貫制學(xué)校并非簡單的初中加小學(xué)模式，而是貫通學(xué)校管理，實現(xiàn)教師跨學(xué)段教學(xué)。

　　明年起，海淀區(qū)建成的九年一貫制學(xué)校將取消中學(xué)部和小學(xué)部的建制，小學(xué)教師職稱評定與初中教師職稱評定完全打通，以此保證中小學(xué)教師跨學(xué)段教學(xué)的統(tǒng)一管理。同時，推進(jìn)九年一貫制學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，以優(yōu)質(zhì)校帶動薄弱學(xué)校的發(fā)展來擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的總數(shù)量。

　　海淀區(qū)教科所所長吳穎惠透露，目前，海淀區(qū)新建九年一貫制學(xué)校的推進(jìn)速度為每年1至2所，增加了優(yōu)質(zhì)教育資源的供給總量。未來，只要是新建住宅小區(qū)，均將根據(jù)生源實際需要配套建設(shè)九年一貫制學(xué)校。

　 　據(jù)了解，新建成的萬柳社區(qū)將建立中關(guān)村第三小學(xué)分校，海淀區(qū)教委正在與相關(guān)行政部門探討規(guī)劃是否會按需將學(xué)校最終建成九年一貫制學(xué)校。同樣，原本在閔莊 路新建小區(qū)附近規(guī)劃了一所小學(xué)，現(xiàn)在也正在考慮是否要建立一所九年一貫制學(xué)校。同時，在推進(jìn)區(qū)域教育創(chuàng)新中，海淀區(qū)還引入了第三方名校托管承辦模式。

　　海淀區(qū)九年一貫制學(xué)校名單

　　北京市育鴻學(xué)校

　　北京十一學(xué)校一分校

　　北京市第二十中學(xué)永泰莊分校

　　北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實驗學(xué)校

　　北京市海淀區(qū)崛起實驗學(xué)校

　　北京市中關(guān)村外國語學(xué)校

　　首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校

　　海淀外國語實驗學(xué)校

　　北京市建華實驗學(xué)校

　　北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校

　　北外附屬外國語學(xué)校

　　理工大學(xué)附屬中學(xué)

　　北京市八一學(xué)校

　　海淀區(qū)尚麗外國語學(xué)校

　　北京市海淀國際學(xué)校

　　清華大學(xué)附屬實驗學(xué)校

　　北京市育英學(xué)校

　　北京市立新學(xué)校

　　今年，海淀區(qū)新建5所九年一貫制學(xué)校，包括北京市育鴻學(xué)校、北京十一學(xué)校一分校、北京市第二十中學(xué)永泰莊分校、北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實驗學(xué)校和北京市海淀區(qū)崛起實驗學(xué)校。

　　建校特色4

　　15年一貫制

　　代表區(qū)域：石景山

　　7所高中4所為一貫制

　 　石景山區(qū)在“一貫制”辦學(xué)模式上則形式多樣，據(jù)石景山區(qū)教委主任郝顯軍介紹，目前該區(qū)有7所高中，其中景山遠(yuǎn)洋分校和北師大勵耘實驗學(xué)校兩所學(xué)校進(jìn)行 12年一貫制招生，京源學(xué)校則進(jìn)行15年一貫制招生。郝顯軍說，另外該區(qū)馬上建成的北師大京西校區(qū)也是一所12年一貫制學(xué)校，明年該校小學(xué)到高中將同時招 生。“這樣一看，我們7所高中里有4所學(xué)校都進(jìn)行一貫制教育模式。”

　　據(jù)郝顯軍介紹，該區(qū)的北京教育學(xué)院石景山分院附屬學(xué)校屬于一所九年一貫制學(xué)校，明年該區(qū)的楊莊中學(xué)和楊莊小學(xué)合并，建成另一所九年一貫制學(xué)校。郝顯軍表示，只要未來新建小區(qū)有條件建成一貫制學(xué)校，區(qū)教委將給予支持。

　　石景山區(qū)九年一貫制學(xué)校名單

　　景山遠(yuǎn)洋分校

　　北師大勵耘實驗學(xué)校

　　北師大京西校區(qū)

　　京源學(xué)校

　　北京教育學(xué)院石景山分院附屬學(xué)校

　　楊莊中學(xué)和楊莊小學(xué)（明年合并）

　　石景山區(qū)的7所高中里有4所學(xué)校都進(jìn)行一貫制教育模式。

    ■ 家長觀點

　　省去擇校麻煩擔(dān)心質(zhì)量“跛腿”

　　肖女士的孩子今年剛進(jìn)入燈市口小學(xué)一年級讀書。肖女士說，自己比較幸運，按照之前劃片，孩子應(yīng)該上東高房小學(xué)，肖女士打聽到，這所學(xué)校在區(qū)里的排名比較靠后，所以想讓孩子去離家稍微遠(yuǎn)點的黑芝麻胡同小學(xué)上學(xué)。

　 　今年5月份左右，東高房小學(xué)和其他兩所學(xué)校跟燈市口小學(xué)進(jìn)行了整合，肖女士的孩子理所當(dāng)然地成為了燈市口小學(xué)的學(xué)生。肖女士聽說，孩子六年畢業(yè)后可以直 升到65中，心里踏實多了，“聽說這個中學(xué)還有高中，直接這么上下來可以省去了很多麻煩，而且離家也近，真的很方便。”

　　但是，也有一部分在九年一貫制學(xué)校上學(xué)的學(xué)生家長有自己的煩惱。

　　郭女士的孩子今年上小學(xué)6年級，在一所九年一貫制學(xué)校上學(xué)，明年將可直升到該校的初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　 　這兩天郭女士有些焦躁。通過跟其他家長打聽和自己的了解，這所九年一貫制的小學(xué)是所不錯的學(xué)校，但初中的中考成績在區(qū)里的排名不是非�？壳�。郭女士說， 當(dāng)初選擇這所學(xué)校的時候還沒有硬性要求直升，本以為孩子上完小學(xué)可以考其他比較好的初中，但是今年小升初政策開始比較嚴(yán)了，學(xué)校的孩子幾乎都要直升到該初 中。

　　“很多人都勸我，直升省去了多少麻煩啊，但每個父母都希望孩子上最好的學(xué)校。”郭女士說。

　　在今年4月舉行的海淀 區(qū)基礎(chǔ)教育九年一貫制研討會上，部分九年一貫制學(xué)校的校長表示，除了減輕小升初的壓力，九年一貫制還有利于加強孩子的成長連貫性。如小學(xué)的一些特色項目往 往到了中學(xué)就無法延續(xù)下去，少數(shù)有特長的小學(xué)生離開小學(xué)，他們的特長也往往得不到繼續(xù)發(fā)展。而九年一貫制學(xué)�？梢猿浞掷�用學(xué)制周期長、具有連貫性的特點， 去持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生特長。

　　但也有專家表示，部分九年一貫制學(xué)校只是兩校簡單合并，沒有解決好小學(xué)和初中之間的銜接，辦學(xué)水平不高，難以進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列，很多學(xué)生在中考、高考中的表現(xiàn)平平，很多家長憂慮的也正是這個問題。

　　一些家長表示，如果小學(xué)和初中都是優(yōu)秀學(xué)校還可以，但如果小學(xué)或初中有一個“跛腿”，他們?nèi)詴�給孩子再選擇好學(xué)校。

　　■ 答疑解惑

　　將淡化九年一貫制“銜接”一詞

　　●解答：吳穎惠，海淀區(qū)教科所所長 郝顯軍，石景山區(qū)教委主任

　　Q：為什么大規(guī)模興建九年一貫制學(xué)校？

　 　郝顯軍：如果我們有條件，都希望轄區(qū)內(nèi)學(xué)校辦成九年一貫制學(xué)校。因為采取這種直升模式后避免了孩子在小升初時的一次選擇，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。另外，在一些 課程的設(shè)置上也是有好處的，過去小學(xué)和初中在某些課程上有重復(fù)的內(nèi)容，采取一貫制教學(xué)模式后，一些該篩選的、該整合的內(nèi)容就可以進(jìn)行調(diào)整了。

　　Q：九年一貫制學(xué)校是否是一種趨勢？

　 　郝顯軍：是的。但有時候九年一貫制學(xué)校的建設(shè)受到條件制約，例如地域條件，看學(xué)校之間的距離是否合適舉辦一貫制學(xué)�！，F(xiàn)在石景山區(qū)有個特點，我們把全區(qū) 分成8個集團(tuán)，這8個集團(tuán)里都包含有小學(xué)、初中和高中，雖然未必建成一貫制學(xué)校，但集團(tuán)內(nèi)的學(xué)校招生模式跟一貫制學(xué)校是類似的。

　　吳穎惠：海淀區(qū)在新一輪的九年一貫制教育建設(shè)的過程中確立了一個基本的思路，分步推進(jìn)，成熟一個建設(shè)一個，不成熟不建設(shè)。建設(shè)的目的是統(tǒng)籌資源，包括場地、校舍、人力、生源的資源等，會根據(jù)生源統(tǒng)籌考慮要不要在該地區(qū)建設(shè)九年一貫制學(xué)校。

　　Q：除了九年一貫制外，還有很多的十二年一貫制學(xué)校，這兩種之間的區(qū)別是什么？

　　吳穎惠：現(xiàn)在很多學(xué)校盡管叫做十二年一貫制學(xué)校，但是在運行過程中間仍然是九年一貫制，因為學(xué)生要參加中考，參加中考就意味著初中畢業(yè)生不一定全部升入高中。所以，十二年一貫制在某些方面還是一個理想化的概念。真正的、得以實現(xiàn)的仍然是在九年這個階段。

　　Q：目前在一貫制模式中存在什么問題？

　　吳穎惠：九年一貫制辦學(xué)模式，仍然在不斷探索實踐中，還存在許多問題。比如，如何調(diào)和對口直升和自愿選擇的矛盾，如何解決學(xué)校文化建設(shè)與特色發(fā)展問題，如何實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理、教育教學(xué)的“無痕對接”，如何解決教師管理問題，如何實行教育質(zhì)量科學(xué)評價等。

　　Q：有家長擔(dān)心，一些九年一貫制學(xué)校其實是兩校簡單合并，沒有解決好小學(xué)和初中之間的銜接，辦學(xué)水平不高，難進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。

　 　吳穎惠：“銜接”一詞將從九年一貫制學(xué)校中淡化去除。取消中小學(xué)部建制后，不再有小初銜接概念，直接就是7至9年級。今后，除了管理、課程和師資一體化 外，學(xué)生活動及社團(tuán)也將采用一體化運作模式，一個校園內(nèi)將不再有小學(xué)生與初中生之分，所有年級均可參加同一活動。此外，還將保留小學(xué)文化特色，不會將初中 課程下放。

　　郝顯軍：小學(xué)跟初中的管理畢竟不大一樣，分開的目的是為了更有利于管理。因為小學(xué)和初中教師還是有一定差別的，對于管理和教學(xué)有一定好處。

　　■ 學(xué)校名片

　　東城

　　青年湖小學(xué)+171中學(xué)

　　中學(xué)品牌活動延伸至小學(xué)

　 　今年9月，和平里學(xué)區(qū)內(nèi)的青年湖小學(xué)與171中學(xué)形成了九年一貫制學(xué)校，不僅171中學(xué)科技工作室、體育場館等硬件設(shè)施與小學(xué)共享，而且中小學(xué)教師也相 互融合、集體備課，人人參與編寫學(xué)案，確保教學(xué)質(zhì)量。而171中學(xué)的品牌活動——海量閱讀工程也延伸至小學(xué)，通過晨跑換美文、儒家講堂等方式，從一年級開 始培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的好習(xí)慣。其他社團(tuán)活動、興趣小組也為小學(xué)生提供了感知中學(xué)的機(jī)會。

　　據(jù)東城區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，作為普通校的青年湖小學(xué)，今年借助電腦派位升入優(yōu)質(zhì)初中校的學(xué)生比例極大增長，達(dá)到87.2%。隨著青年湖小學(xué)掛牌為171中學(xué)青年湖小學(xué)部，6年后，該校畢業(yè)生可100%升入優(yōu)質(zhì)初中校171中學(xué)。

　　海淀

　　北外附屬外國語學(xué)校

　　外語課程體系與大學(xué)銜接

　　北外附屬外國語學(xué)校是北京外國語大學(xué)投資創(chuàng)辦的一所附屬外國語學(xué)校，一所集小學(xué)、初中、高中于一體的學(xué)�！，F(xiàn)共有102個教學(xué)班，約3200名學(xué)生，擁有一支由博士、碩士、留學(xué)歸國人員及面向全國招聘的優(yōu)秀教師組成的教師隊伍。

　 　作為一所“國家級高中特色發(fā)展試驗項目學(xué)校”，北外附校以培養(yǎng)“外語特長、文理兼優(yōu)、綜合素質(zhì)全面的復(fù)合型國際化預(yù)備英才”為目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握 兩門外語（其中一門為英語），構(gòu)建與北京外國語大學(xué)緊密銜接的“復(fù)語”外語課程體系，打造與國家課程、地方課程相融合的“復(fù)語”外語特色課程。

　　石景山

　　京源學(xué)校

　　中考重點高中錄取率85%

　　京源學(xué)校是京西的名校。該校在校生有1700多人。小學(xué)部是純小班教學(xué)，每班20人。學(xué)校將中華文化融入了課程體系改革，英語是優(yōu)勢學(xué)科，學(xué)校六年級畢業(yè)生的英語水平可達(dá)到普通初三學(xué)生的水平。

　 　京源追求“辦有理想的教育”。中考升入市區(qū)重點高中的占85%以上，四中、八中在石景山區(qū)招收生源的70%-80%都出自京源學(xué)校。京源的“精品高中” 每班不超過30人，文科重點率達(dá)到80%，本科率在石景山區(qū)名列前茅，畢業(yè)生多數(shù)升入人大、清華等知名學(xué)府。京源還突出“藝術(shù)教育”，學(xué)校在初、高中都設(shè) 立了“美術(shù)特長班”，每年考入中央美院和清華美院等藝術(shù)學(xué)府的學(xué)生都占較高比例。

　�。ǜ鲄^(qū)九年一貫制學(xué)校名單為不完全統(tǒng)計，如有變化以實際情況為準(zhǔn)。）

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