在我的教學(xué)生涯中，我曾遇到過很多內(nèi)向害羞的孩子，因?yàn)槲医淌诘氖钦Z文課程，所以需要孩子們?cè)谡n堂上進(jìn)行大量的故事表演和當(dāng)眾表達(dá)。面對(duì)內(nèi)向的孩子，我首先會(huì)把一開始的內(nèi)向當(dāng)成孩子對(duì)陌生環(huán)境的考察，他們就像一個(gè)個(gè)小小觀察員一樣，確認(rèn)環(huán)境安全之后才會(huì)敞開心扉，表達(dá)自我�？傮w來說，孩子性格的成因分為：環(huán)境因素和基因因素，DNA決定了性格的基本類型，如是外向還是內(nèi)向。而環(huán)境則決定了這種外向或內(nèi)向的性格是向好方面發(fā)展還是向壞方面發(fā)展。所以，性格是先天與后天共同作用的。

    那對(duì)于本身性格就很內(nèi)向的孩子，應(yīng)該如何正向引導(dǎo)呢？

    1.換位思考，不苛責(zé)

    首先，不要對(duì)孩子要求過高，不要以自己的立場(chǎng)去要求孩子，更不要把孩子的行為與心目中理想的模式相對(duì)比，和孩子相處，爸爸媽媽們最容易忽視的方式就是：換位思考！當(dāng)孩子有膽小、畏縮的表現(xiàn)時(shí)，家長就難過、心煩得去責(zé)罵孩子，這樣會(huì)使孩子內(nèi)心承受過多壓力，慢慢造成表達(dá)障礙。 而很多強(qiáng)勢(shì)的爸爸媽媽會(huì)過多約束孩子。平時(shí)說教過多，自覺不自覺地總是在指責(zé)、糾正孩子的行為這樣也不行、那樣也不對(duì)，所以孩子遇事總是有所顧忌，縮手縮腳。

    有時(shí)候，面對(duì)孩子，爸爸媽媽們需要的是：耐心和稱贊。給予孩子積極的心理暗示，不要使用如“幼兒園有人欺負(fù)你沒”、“老師今天批評(píng)你了嗎”等語言，避免孩子在心理上總處于弱者或被動(dòng)地位。

    2.幫孩子開闊眼界，增強(qiáng)自信

    在和孩子獨(dú)處時(shí)，多一些交流，語言的輸出不是憑空的，而是需要模仿和積累。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子多參加一些活動(dòng)，使他開闊眼界、增強(qiáng)自信。當(dāng)然還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄�，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，這會(huì)給孩子自豪感，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。慢慢地孩子就會(huì)懂得如何去表達(dá)，如何去溝通甚至愿意主動(dòng)交流。

    3.給孩子賞識(shí)，不強(qiáng)求

    一位心理學(xué)家曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。”我們大人尚且如此，更何況是孩子了。其實(shí)語言是為了服務(wù)于生活，爸爸媽媽們的望子成龍或者望女成鳳也是希望孩子能得到幸福，而幸福本身與內(nèi)向和外向是沒有必然聯(lián)系的，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，不要把孩子的內(nèi)向與未來發(fā)展扯上聯(lián)系，只要孩子能夠表述自己的訴求，能夠找到自己的興趣，就已經(jīng)離所謂的成功很近了。

    簡(jiǎn)單總結(jié)一下就是，給孩子表達(dá)的勇氣，給孩子表達(dá)的內(nèi)容，給孩子表達(dá)的結(jié)果。讓孩子敢說，有得說，不白說，和孩子一起成長，慢慢爸爸媽媽們一定會(huì)收獲驚喜！

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