家長提問1：生活隨處都是教育，日常生活中通過哪些活動可以系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子的思考能力？

　　周老師答：思考能力可以說就是思維能力。思維能力主要表現(xiàn)在：觀察力、想象力、表達能力、推理能力、創(chuàng)造力。孩子3、4歲主要培養(yǎng)想象力，讓孩子說一說什么東西有什么用？什么符號像什么？大點了可以問孩子這件事情怎么辦？說得越多越好，讓孩子從不同角度的說一說，說多了，思維也就打開了，想象力是思維的窗口嘛！從不同的角度想問題，本身也是創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這對孩子未來的發(fā)展非常重要。上面這個過程中，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，還培養(yǎng)了孩子的表達能力。不過，在中國還要加入一個很重要的能力：計算能力。小學計算耗費了數(shù)學時間的百分之六七十的時間，解決了計算問題，就等于提高了孩子的學習數(shù)學的效率，計算要以整體看數(shù)為基礎，不要去學珠心算。

　　家長提問2：孩子太小有必要教他那么多知識么，學多了會不會適得其反？

　　周老師答：不要把將來要學的東西生硬的教給孩子，死硬地提前學肯定不好。學習的方式不一樣，大人炒菜，孩子也會學呀，方式要符合孩子的年齡特點。其次，學的知識只是死的，關鍵要讓孩子掌握發(fā)展必備的知識，教多了沒有必要，不教孩子無法發(fā)展，錯過關鍵期，將來費力也難學好。還有，教知識不如教能力，自己有一桶水關鍵給孩子指出一條河。學多好與不好，關鍵看你怎么教。教知識還是教能力，符合孩子的年齡特點與認知規(guī)律。再想想：學校里，不愿意學的孩子是知識多的呢，還是知識少的，是聽得懂的愿意學呢，還是聽不懂的愿意學。

　　家長提問3：思維訓練能在孩子身上產(chǎn)生什么樣的效果？

　　周老師答：1、增加孩子的信心。見多識廣，孩子學得多，知道就的多，得到表揚和被關注的機會就多，就會增強信心、孩子就覺得自己聰明。孩子不是因為聰明才聰明，而是孩子感覺到自己聰明才聰明。

　　2、積累大量的各種經(jīng)驗（包括許多數(shù)學語言）。孩子的理解力的基礎是大量經(jīng)驗的積累。

　　3、增強孩子動手能力。

　　4、增加孩子解決問題的能力。

　　5、掌握數(shù)學發(fā)展的必備工具：超強的心算能力，這是提高解題效率的必備工具（絕非珠心算）。

　　6、掌握一定的應試能力，幼升小考試家長就不用操心了。

     7、為孩子未來的發(fā)展積聚充足的能量。

     家長提問4：孩子5歲多了，今天要上小學。學習可能因為過早就開始了學習，導致他現(xiàn)在對很多東西都沒有興趣，目前最喜歡的就是做游戲類的數(shù)學題啊、玩變形金剛的組裝玩具，時常有些畏難情緒，怎么提高學習的自信心，培養(yǎng)學習的興趣點？

　　周老師答：孩子天生就愛學習，孩子不愛學習，也是大人把孩子的激情給熄滅的。孩子越學應該越愛學，讓孩子感受到成功的喜悅，讓他令人欲罷不能才行呀。你自己看螞蟻，孩子會跟著看，不要給孩子壓力，再拿出放大鏡來，你看孩子除了看螞蟻，是不是還會看許多？ 

　　家長提問5：孩子6歲3個月了，今天要上小學。學習可能因為過早就開始了學習，導致他現(xiàn)在對很多東西都沒有興趣，每天回家做作業(yè)比較磨蹭，一般情況做作業(yè)要發(fā)一二個小時還完成不了，時常有些畏難情緒，怎么提高學習的自信心，培養(yǎng)學習的興趣點？

　　周老師答：作業(yè)磨蹭，很多時候是孩子注意力不集中問題，先看看孩子平衡性好不好，一條腿站不站得住，學跳繩是不是很困難，折紙是不是很費力，還有偏食、小時候爬的少，運動不足等到致孩子注意力不集中而造成作業(yè)磨蹭。另外，孩子做作業(yè)吃力，是因為寫字非常吃力，書寫能力困難�；蚴且驗樽鳂I(yè)多或者是做起來比較吃力，學習能力不足引起。只有找到了癥結(jié)才能解決問題。

　　家長提問6：孩子目前在上學班，他上課經(jīng)常跑神、溜號。怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)學習興趣，提高專注力？

　　周老師答：先說培養(yǎng)自信心，讓孩子不斷地嘗到成功的樂趣，孩子就會有自信心。讓孩子做一些能做的事情，再做一些適當思考就能做的事情，再做一些經(jīng)過努力就能做一些的事情，給孩子適當?shù)闹笇�與鼓勵，孩子一定會有信心。有信心就會有興趣了。

　　再說專注力的培養(yǎng)：1、要多運動，協(xié)調(diào)運動要跳繩，精細動作要折紙，寫字等，還要多練平衡性，一條腿站穩(wěn)等；2、不偏食，注意力不集中有的是吃不出來的，營養(yǎng)不足呀；3、不要照顧太周，孩子自理能力強可以增強注意力；4、下下棋吧；5、多給孩子思考問題的機會。

周建新老師個人簡介

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