老師也犯錯(cuò)。

　　每周一晚上我都有5-6歲的數(shù)學(xué)思維課要上，這周同樣。這周講的是《整體與部分》，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)整體與部分的關(guān)系推理缺了幾塊磚。為了防止先看出來的小朋友影響沒有看出來的小朋友思考問題，我讓他們想好的把答案寫在我的手心里。讓我奇怪的事情是，我走了一圈，也沒有看到正確答案，他們?cè)谖沂掷飳懸淮�，我搖一次頭，3分鐘后，我跟他們說："我們一起來看看，到底缺了幾塊磚吧。"

　　當(dāng)我?guī)�小朋友推理完以后，小朋友們的聲音像炸了鍋一樣�?quot;楊老師，我明明對(duì)了，你剛才為什么要搖頭了��？"聲音此起彼伏，連續(xù)不斷。我呵呵一笑："你都做出來了，都認(rèn)為自己做對(duì)了，為什么當(dāng)時(shí)搖頭的時(shí)候，你不再堅(jiān)持一下呢？"

　　這時(shí)有一個(gè)聲音說："楊老師，你錯(cuò)啦�。�！"這個(gè)聲音出來后，小朋友們又一次炸開了鍋，教室里面充滿了"楊老師你錯(cuò)了的聲音。"我后背微微有汗，心想："這幫孩子厲害。"

　　我做了一個(gè)停止的手勢(shì)："老師難道不能犯錯(cuò)嗎？"小朋友齊聲："不能，你是老師��！"

　　沒有錯(cuò)就沒有對(duì)。

　　我微笑的看著他們說："誰犯過錯(cuò)誤的，請(qǐng)舉手，包括后面坐著的爸爸媽媽。"這時(shí)候我先舉起了手，爸爸媽媽也都陸續(xù)舉起了手，小朋友也隨著慢慢的也都舉起了手。我舉著手接著說："老師和你們一樣，不是神，都是凡人，都會(huì)犯錯(cuò)，這很正常。請(qǐng)問犯了錯(cuò)怎么辦？"有小朋友說："改了唄。"我說："對(duì)啊，犯了錯(cuò)誤不可怕，改了就行，沒有錯(cuò)就沒有對(duì)。"

　　要敢于質(zhì)疑。

　　接下來我換了一個(gè)很嚴(yán)肅的表情說："請(qǐng)剛才大膽說出我錯(cuò)的小朋友舉手。"結(jié)果，竟然沒有一個(gè)人舉手。我又說："剛才說楊老師錯(cuò)的小朋友都誰啊？敢說不敢承認(rèn)��？"這時(shí)候有一個(gè)人舉手了。我接著問："難道就只有一個(gè)？"又陸續(xù)有人舉手了，我數(shù)了數(shù)8個(gè)（當(dāng)時(shí)來上課的小朋友有12個(gè)）。

　　我微笑著看著這8個(gè)孩子，跟后面坐著聽課的爸爸媽媽們說："請(qǐng)為敢挑戰(zhàn)老師權(quán)威，敢對(duì)老師說不的孩子鼓鼓掌。"教室里，掌聲雷動(dòng)。

　　孩子們，我想告訴你們，在你們的人生道路上會(huì)遇到很多問題，你會(huì)犯錯(cuò)，你的爸爸媽媽會(huì)犯錯(cuò)，你們認(rèn)為很權(quán)威的老師同樣會(huì)犯錯(cuò)。不止是你遇見的我這個(gè)老師會(huì)犯錯(cuò)，以后你們遇到的每一個(gè)老師都有可能會(huì)犯錯(cuò)，包括你們看的書本也同樣會(huì)出錯(cuò)。敢于懷疑老師，敢于跟老師說不對(duì)，是一件很了不起的事情，請(qǐng)為自己鼓掌。

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