常常聽(tīng)家長(zhǎng)報(bào)怨：自己的孩子經(jīng)常會(huì)將數(shù)字6和9、2和5等認(rèn)反。數(shù)字3、5、7會(huì)左右顛倒過(guò)來(lái)寫，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。還經(jīng)常把鞋穿反了...

以上出現(xiàn)的問(wèn)題很有可能說(shuō)明孩子視知覺(jué)能力不足，從而導(dǎo)致經(jīng)常看錯(cuò)題目。視知覺(jué)能力，則是眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，而不是指人的視力。父母和老師所指的“粗心”，實(shí)際上往往是視知覺(jué)能力不足。

這里給大家推薦幾個(gè)游戲，可以鍛煉孩子的視知覺(jué)能力：

［走迷宮］

給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動(dòng)手制作迷宮，訓(xùn)練孩子的視覺(jué)瀏覽、視覺(jué)追跡等能力。

［蘇爾特表格］

從1開(kāi)到25，用手指指著數(shù)字找完25個(gè)數(shù)。時(shí)間要求越來(lái)越快。待孩子練熟后，再制作新的表格。五歲以上的孩子要求練習(xí)到一分鐘看完。

［紙筆活動(dòng)找不同］

兩幅略有差別的畫讓孩子找出不同之處。找兩個(gè)蘋果，看看兩個(gè)蘋果有什么相同與不同的地方。注意，要從顏色、大小、輕重、味道、形狀等多個(gè)方面進(jìn)行比較。也可以找兩個(gè)不同的水果，如蘋果和桃子等，從多個(gè)角度找找兩個(gè)水果的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

［找數(shù)字］

給出幾組較長(zhǎng)的、容易混淆的數(shù)字或漢字，要求快速找出其中的不同數(shù)字等。

如：888838888388383388883888388888共( )個(gè)

dddbdddddbbdddbdddddbddbdddddb共( )個(gè)

友支友友友支友友友友支友友友支友共( )個(gè)

干土士士士士士干土士干土士士士干土士土士土士共( )個(gè)

YYYYVYYYVYYYVYVYYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVY 共( )個(gè)

［自己里面寫自己］

在0里面寫0， 在d里面寫d， 在口里面寫口。涂顏色。一幅有色圖形，一幅無(wú)色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色。盯視。眼睛盯住一個(gè)固定的點(diǎn)看一分鐘。追視。拋球入筐。拿小皮球拿沙包等遠(yuǎn)距離投向一個(gè)筐里。

也可以拿一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體分別作水平移動(dòng)、垂直移動(dòng)、斜向移動(dòng)、曲線移動(dòng)、螺旋式移動(dòng)，要求孩子頭部不能動(dòng)，只能用眼睛追蹤物體的移動(dòng)軌跡。拼圖。拼四巧板或七巧板。也可把費(fèi)紙撕成幾片，讓孩子拼成原來(lái)的形狀。

［看物記憶］

在桌子上放一些日常用品如剪刀、橡皮、鉛筆等，可以有各種各樣的規(guī)格和型號(hào)，讓他仔細(xì)觀看10秒鐘后背對(duì)著報(bào)出結(jié)果；然后增減物品，讓他再看看增加、減少的分別是什么。觀察品種從少到多，慢慢增加難度�！　�

［閃卡訓(xùn)練］

寫一串?dāng)?shù)字讓孩子看一秒種后拿開(kāi)，讓孩子重復(fù)說(shuō)一遍。并倒著說(shuō)一遍。數(shù)字的數(shù)量由少到多。拿三牌，讓孩子看清楚后，翻轉(zhuǎn)后，再簡(jiǎn)單調(diào)換，讓孩子說(shuō)說(shuō)三張牌的順序。　　

［撿豆］

在一只碗里倒上一些形狀不同的豆子，要求用筷子把豆子一粒粒夾到另一只空碗里去。豆子顆粒從大到小，再加時(shí)間限制，難度就慢慢增加了。　　

［對(duì)手指］

雙手食指伸出、掌心向外相向運(yùn)動(dòng)，讓食指指尖對(duì)接能準(zhǔn)確做到。連續(xù)做五次�！　�

［視覺(jué)想象］

帶孩子看看石頭紋理等大自然中的圖案，說(shuō)說(shuō)這些圖案像什么，說(shuō)得越多越好�！　�

［找花生］

讓孩子找一個(gè)自己喜歡的花生，然后放入一堆花生中，再把他找出來(lái)。沒(méi)有花生也可以用糖果、瓜籽代替。

［搭積木］

先練習(xí)用彩色的木制或塑料制積木拼幾何形狀或模型；后應(yīng)用同色的捷式積木拼搭。積木拼圖。用一堆積木讓孩子自己擺成不同形狀。

另外讓孩子少看電視。電視看多了，電視畫面不清，變化太快，影響孩子視覺(jué)分辨力。

（文／周建新老師，摩比思維館高級(jí)教研員，新浪五星教師，摩比金牌“周爺爺”。二十多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，八年學(xué)前及競(jìng)賽數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，授教學(xué)員數(shù)以千記錄。側(cè)重研究孩子認(rèn)知能力形成的過(guò)程，并能夠站在系統(tǒng)及哲學(xué)的高度來(lái)指導(dǎo)兒童認(rèn)知，教學(xué)效果突出。）

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