從一年級(jí)起，我的女兒就參加了某校的課外培訓(xùn)，孩子無(wú)論在做事、學(xué)習(xí)還是與人交往方面都表現(xiàn)出較好的綜合素養(yǎng)與能力。幾年的努力，女兒到六年級(jí)終于轉(zhuǎn)進(jìn)了某校。感謝某校的老師和同學(xué)們，女兒很快就溶入了這個(gè)友善、積極的集體，并不斷取得進(jìn)步。

　　在我們看來(lái)，女兒的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情飽滿，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課用心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，遇到問(wèn)題喜歡思考，及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)筆記和錯(cuò)題本。無(wú)論是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，她都想做到最好。她很喜歡書(shū)畫(huà)，在江蘇省文聯(lián)書(shū)畫(huà)考級(jí)中，國(guó)畫(huà)已過(guò)十級(jí)，書(shū)法已過(guò)七級(jí)，現(xiàn)已是江蘇省青少年書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。通過(guò)自身不斷地努力，她得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，當(dāng)選為學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，并被評(píng)為優(yōu)秀大隊(duì)委。孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中取得的每一個(gè)進(jìn)步，與她自己的努力及我們對(duì)她的支持、鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。

　　在我們的家庭里，爸爸媽媽與孩子的溝通特別好。我們盡可能理解女兒，把她當(dāng)成朋友而不是被管理者。每天女兒回家，我總要問(wèn)，今天學(xué)校有什么事。她就講點(diǎn)學(xué)校的事，考試得了多少分，和誰(shuí)一起玩了，老師講了個(gè)什么笑話之類。有時(shí)實(shí)在沒(méi)得講的，就說(shuō)說(shuō)中午吃了什么菜，我都聽(tīng)得津津有味。她說(shuō)的時(shí)候，我只是分享，并不指導(dǎo)。

　　記得三年級(jí)上學(xué)期的期中考試，我問(wèn)過(guò)她作文題目是什么，她不說(shuō)。后來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我才看到。她的作文是這樣的：

　　媽媽，謝謝你！

　　每當(dāng)我考試沒(méi)考好的時(shí)候，媽媽都會(huì)來(lái)鼓勵(lì)我。每當(dāng)我傷心的時(shí)候，媽媽都會(huì)來(lái)安慰我。每當(dāng)我沒(méi)事干的時(shí)候，媽媽都會(huì)來(lái)陪我。媽媽，謝謝你。

　　有一次我和媽媽去逛書(shū)店，結(jié)果電瓶車(chē)壞了，我和媽媽只好走回家。我們到家的時(shí)候，倆人都已經(jīng)很累了，我可以躺在沙發(fā)上吃東西，媽媽卻不可以，她要給我做飯。吃完飯我可以去玩，媽媽不可以，她還要洗碗、擦桌子。媽媽收拾完?yáng)|西總算可以休息一下了，可是她還要陪我一起練書(shū)法。到了晚上，我已經(jīng)睡覺(jué)了，但是媽媽還要在電腦前工作。當(dāng)我晚上去衛(wèi)生間的時(shí)候，我看看鐘已經(jīng)十二點(diǎn)多了，但是媽媽還在書(shū)桌旁看資料。第二天我問(wèn)媽媽什么時(shí)候起床的，媽媽說(shuō)她每天都是六點(diǎn)十分起床。

　　媽媽你為我付出了這么多，我要謝謝你，媽媽！

　　其實(shí)這次考試，她考得不太好，我還狠狠地責(zé)備了她，以至于那天早晨她一路哭哭啼啼到學(xué)校。我心里很內(nèi)疚。很多事我明知道該怎么做，還是忍不住，做不好。看了女兒的作文，我深深知道我的修養(yǎng)還不夠，我還不算個(gè)好媽媽�？伤齾s把最好最好的贊美都給了我，把最深的愛(ài)、最深的理解都給了我。從那以后我知道，父母對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)她的關(guān)懷以及對(duì)她的忍耐、寬容和負(fù)責(zé)，她終是會(huì)體會(huì)到的，培養(yǎng)她積極健康的人生態(tài)度是我們做父母的首要任務(wù)。

　　作為一名學(xué)生，他們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要幫助他們調(diào)整到最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，就必須使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。

　　比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳得快，這些都讓她覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很輕松的事。有一次周末作業(yè)，老師要求寫(xiě)一篇描寫(xiě)秋天景色的作文，孩子在家寫(xiě)了一上午也沒(méi)能完成。看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫(xiě)了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨伞?rdquo;女兒一聽(tīng)，歡呼雀躍，于是我們一家三口就去了附近的清涼山。爬山途中我讓她注意觀察已是初秋的樹(shù)，把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。

　　愉悅感是主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑，鼓勵(lì)孩子多多發(fā)表自己的看法是培養(yǎng)愉悅感的重要途徑。在學(xué)習(xí)中有了愉悅感，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)興趣十足，積極主動(dòng)，思維機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)加速。女兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，遇到難解的題時(shí)，經(jīng)常會(huì)在頭腦中躥出多個(gè)想法，不知往哪個(gè)方向解下去。這時(shí)我們讓她在草稿紙上把她想到的思路一條條列出來(lái)，耐心地聽(tīng)她解釋每條思路的想法，陪著她一個(gè)個(gè)的分析，最后找到正確的解題方法。

　　而培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)則是他們走向成功的監(jiān)控器。很多時(shí)候孩子的作業(yè)完成不好，卷面成績(jī)考得不理想，并不全是不會(huì)做，有時(shí)寫(xiě)的字多個(gè)點(diǎn)、少個(gè)撇，有時(shí)計(jì)算題加法做成減法等等，這些都是不夠仔細(xì)，缺乏一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。這時(shí)家長(zhǎng)就必須關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)細(xì)節(jié)訓(xùn)練。四年級(jí)時(shí)，女兒學(xué)到求三角形的面積公式，總是忘記要除以二。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)常和她玩“找三角形”的游戲，找到一個(gè)三角形，就讓她說(shuō)一說(shuō)公式，反復(fù)多次，效果很好。

　　最后就是成功感。它既是關(guān)鍵又是最終的目的，也是學(xué)習(xí)的“內(nèi)動(dòng)力”。作為父母要及時(shí)的、充分的肯定孩子一點(diǎn)一滴的成績(jī)，使他們對(duì)自己的成績(jī)有一種獨(dú)特的成功快樂(lè)和自我欣賞與陶醉，這樣才能使孩子保持積極的進(jìn)取心態(tài)。

　　教育是一門(mén)“慢”的藝術(shù)，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。在家庭教育中，我們父母要學(xué)會(huì)信任孩子，賞識(shí)孩子；學(xué)會(huì)對(duì)孩子的忍耐、寬容和等待。與此同時(shí)，要積極為他們創(chuàng)造條件，提供更好的平臺(tái)來(lái)激發(fā)孩子的潛能，使得他們能夠更快樂(lè)、更健康、更優(yōu)秀地成長(zhǎng)。

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