幼升小，暑假如何幫助孩子平穩(wěn)過渡？

來源：家長幫社區(qū) 2014-07-17 14:43:14

　　與幼兒園相比，小學生活的內(nèi)容、節(jié)奏、環(huán)境都發(fā)生了很大變化：

　　（1）教育要求更高：學習成為在校最主要的活動，且?guī)в幸欢ǖ膹娭菩�，同時在量上和質(zhì)上的要求驟然加大、提高；老師的教學方式方法改變，重視使用考試分數(shù)的評價方式。

　　（2）學習和生活環(huán)境差異較大：教室單調(diào)、擁擠，行動受到諸多限制，有嚴格的學習制度、學習規(guī)則、行為規(guī)范要求；班級人數(shù)成倍增加，成人的關懷明顯減少，老師在生活上對孩子的照顧相對減少；

　　（3）同學關系的變化：以前熟悉的小伙伴都被新面孔代替，伙伴之間的關系不僅有合作，更有競爭。

　　那么，家長應該在假期應該注重孩子哪些能力的培養(yǎng)，來幫助他們更好的適應小學生活呢？

　　能力培養(yǎng)>>

　　1、語言與專注力：

　　通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽力材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。這樣孩子在上課時更容易理解和記住老師說的內(nèi)容。

　　2、區(qū)分玩具與學習：

　　通過區(qū)分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習，什么是玩。這樣孩子在課堂時間內(nèi)不會再去玩文具、說悄悄話、和同桌打鬧。

　　3、課堂行為訓練：

　　教會孩子課堂上需要的行為，幫助孩子養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學習。

　　4、時間觀念：

　　通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

　　5、作業(yè)行為與任務意識：

　　通過作業(yè)行為的訓練，使孩子了解什么是作業(yè)，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢察作業(yè)的訓練。

　　6、人際交往的能力：

　　教會孩子學會自我介紹，認識新朋友，學會分享，幫助他們能夠在入學后快速交到朋友，不會感到孤單寂寞。

　　7、獨立意識的培養(yǎng)

　　學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，而上小學以后，孩子需要在課間休息時自己整理書本、自己喝水、自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

　　心態(tài)調(diào)整>>

　　1、心理準備

　　從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉(zhuǎn)折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理準備。比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學生、想當小學生的愿望。家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。

　　2、作息時間準備

　　從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉(zhuǎn)折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理準備。比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學生、想當小學生的愿望。家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。

　　3、簡歷

　　之前看到一位媽媽分享說，在入學之前，她把孩子在幼兒園期間的表現(xiàn)、興趣愛好、脾氣秉性、優(yōu)點缺點等，都詳實的寫了一份簡歷準備交給班主任。新開學，老師一下子會面對幾十個孩子，肯定不可能立馬全部都記住和了解。要想順利地幫助孩子度過從幼兒園到小學的過渡，家長客觀的在老師面前對孩子有個全面的評價非常重要。她很欣慰當時這么做了，班主任對她的孩子比較關注，孩子也很快愛上了這個班級，每天都像快樂鳥一樣飛進校園。

　　學習用品準備>>

　　家長可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、書皮、鉛筆、橡皮、削筆器、作業(yè)本、水壺等。然后選擇適當?shù)臅r間，和孩子一起購買，這樣可以激發(fā)孩子上學的欲望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的文具。