家庭教育是人生教育的起點和基礎(chǔ)，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。但目前家庭教育還有許多有待改進(jìn)的方面。5月15日，北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所召開"讀懂孩子，走出家庭教育五大誤區(qū)"媒體見面會，指出當(dāng)前家庭教育中普遍存在的誤區(qū)，向社會廣泛宣傳讀懂孩子、科學(xué)育兒的理念和方法。

　　家庭是孩子漫漫人生中汲取愛和力量的第一站。在這里，家長為孩子儲存下一生需要的內(nèi)心資源并打造最初的人生底版，深刻影響孩子未來的人生之路。作為家長，也需要懂點心理學(xué)和教育學(xué)，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的成長支持環(huán)境，為孩子的一生幸福生活奠基。

　　基于這樣的認(rèn)識，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長邊玉芳?xì)v時五年，寫作了《讀懂孩子——心理學(xué)家實用教子寶典》，這套書是在總結(jié)百年來心理學(xué)、腦科學(xué)的研究成果與我國青少年發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者豐富的教育實踐寫作而成。書系按照0—6歲、6—12歲、12—18歲分為三本，每一本都是圍繞本年齡階段的孩子發(fā)展過程中最重要的主題展開，以通俗易懂的方式向家長闡述孩子的成長特點和發(fā)育規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提出一系列教養(yǎng)孩子的切實、有效、科學(xué)的策略，幫助家長讀懂孩子、科學(xué)育兒、走出家庭教育的誤區(qū)。

　　日前，該書在北京師范大學(xué)出版社出版并于5月15日舉辦了"讀懂孩子，走出家庭教育五大誤區(qū)"媒體見面會。針對目前市面上大量家庭教育書籍都是基于實踐總結(jié)的經(jīng)驗和做法，邊教授在會上詳細(xì)解讀了現(xiàn)今家長容易忽視的五大家教誤區(qū)，揭示了孩子的認(rèn)知和成長規(guī)律，為家長提供了走出教育誤區(qū)意見和建議：

　　誤區(qū)一：重智商輕情商。建議：擺脫分?jǐn)?shù)的束縛，關(guān)注孩子延遲滿足能力等情商的發(fā)展。

　　商場里、公園里，不乏為了達(dá)到目的撒潑打滾的孩子，更不難看到為了要面子怕麻煩而委屈妥協(xié)的家長。對于孩子的需求，我們都要馬上滿足嗎?延遲滿足能力是孩子自我控制能力的體現(xiàn)，是情商的一個重要方面。如果把智力看作是一種個人潛在能力的話，那么情商則是開啟這些潛能的鑰匙。而且情商的培養(yǎng)不但對孩子未來生活有重要影響，還會影響孩子的學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展。因此，家長在培養(yǎng)孩子時，既要關(guān)注孩子的智力和才藝培養(yǎng)，更要關(guān)注孩子與人相處、合作共事等情商的培養(yǎng)。

　　誤區(qū)二：重超前學(xué)習(xí)，輕適時教育。建議：擺脫起跑線的束縛，把握孩子發(fā)展的關(guān)鍵時期。

　　在家庭教育的過程中，為了不輸在起跑線上，類似"早識字"的"超前學(xué)習(xí)"、"拔苗助長"誤區(qū)很多，導(dǎo)致孩子走向厭學(xué)。起跑線應(yīng)該指不同能力和品質(zhì)培養(yǎng)的最佳期(關(guān)鍵期)。比如：幼兒階段要鼓勵孩子參與各項活動，小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，初中階段要幫助孩子調(diào)整情緒順利度過青春期，高中階段要尊重孩子的選擇并在選擇中實現(xiàn)自我教育。家長需要了解孩子成長的規(guī)律，知道孩子在不同階段的發(fā)展任務(wù)，把握孩子成長的關(guān)鍵期，在合適的時間里做合適的事情，減少家庭教育的隨意性和盲目性，這樣可以收到事半功倍的效果。

　　誤區(qū)三：只重說教，不創(chuàng)設(shè)孩子的成長環(huán)境。建議：擺脫空洞說教的方式，探索開放體驗的教育環(huán)境。

　　不少家庭教育停留在淺層的教育，以呵護(hù)包辦為主、以家長說教為主。例如，在孩子出門時，很多家長喜歡說"注意安全"，卻不告訴孩子到底怎么注意安全。僅通過說教式的教育，孩子獲得的信息是有限的，很難真正吸收。家長需要建立開放立體的教育途徑，營造良好的成長環(huán)境，包括樹立家長自身言行的榜樣作用、營造開放的空間、提供孩子體驗和嘗試的機會。教育就是為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，并養(yǎng)成文明習(xí)慣。

　　誤區(qū)四：只重行為，不懂孩子的心理需求。建議：擺脫成人揣摩孩子的視角，平等對話了解孩子的心理活動。

　　家長往往站在自己的角度觀察孩子的行為，并給孩子"定性"、"上綱上線"，孩子的委屈、不想跟父母說說明家長曲解了孩子的真實意圖，忽視了孩子內(nèi)心的真實需求。例如，3、4歲孩子說謊，說明孩子具有了自我利益保護(hù)意識，那么到底孩子為什么說謊?是因為不能區(qū)分現(xiàn)實和幻想而說出帶有濃厚幻想色彩的謊言，還是為了逃避懲罰而撒謊呢?針對不同的謊言類型，家長需要采取的措施是不同的。因此，家長一定要了解孩子行為背后真實的內(nèi)心需求，否則就會挫傷孩子的內(nèi)心情感，導(dǎo)致家庭關(guān)系的不和諧，形成家庭教育的惡性循環(huán)，很難給孩子提供適合的教育，降低家庭生活的幸福感。

　　誤區(qū)五：重干預(yù)，壓縮孩子的成長空間。建議：擺脫過度控制行為，相信孩子并為孩子提供自主發(fā)展的空間。

　　越來越多的家長充當(dāng)起了孩子人生的設(shè)計師。從孩子還沒有出生，到上學(xué)，到選擇專業(yè)，到就業(yè)工作，家長都預(yù)先設(shè)計好了一個人生發(fā)展軌跡。但對青春期孩子而言，思考"我是誰"、尋找自己的"位置"與價值是他們這一階段的重要發(fā)展任務(wù)。家長的過度干預(yù)和控制，使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發(fā)自身的潛能。因此，請給孩子留出足夠的成長空間，多引導(dǎo)和陪伴，多給孩子創(chuàng)造嘗試的機會，讓孩子自由、健康成長，走出屬于自己的幸福人生。

　　《讀懂孩子》一書告訴我們，孩子的發(fā)展有其自身的規(guī)律可循，成功的家庭教育必須是在尊重孩子發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上。希望每個家長都能讀懂孩子，走出教育誤區(qū)，讓每一個寶貝都能健康快樂的成長!讓每一個家庭都能和諧幸福的生活!

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看