昨晚在浙大一院急診搶救室，民警緊急送來(lái)一12歲女孩，全身都是勒痕，已失去意識(shí)。搶救室門外，一名男子趴在地上抱頭痛哭。據(jù)悉，男子是女孩的父親。他說(shuō)，因?yàn)楹⒆映�作業(yè)，便將孩子吊在車棚里打，停手后發(fā)現(xiàn)孩子不行了。

　　小孩子抄作業(yè)是不對(duì)的行為，甚至在家長(zhǎng)、老師眼里更是可恥的，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該立即制止，防止孩子養(yǎng)成這種不勞而獲的壞習(xí)慣。但怎樣和孩子溝通，幫助、教育孩子擺脫這一陋習(xí)？一味的說(shuō)服教育是否真的于事無(wú)補(bǔ)，只能基本靠暴力、靠打呢？

　　不能否認(rèn)，社會(huì)生存壓力的日益增大，使得家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的心情更加急切，這種愛之深責(zé)之切使得家長(zhǎng)極端的尋求最快速、最便捷的方法，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤便拳腳相加，棍棒伺候，對(duì)孩子的教育達(dá)到了扭曲變態(tài)、拔苗助長(zhǎng)的狀態(tài)。熟不知，這樣的打罵教育只能換來(lái)表面的風(fēng)平浪靜，但卻不能從根本上解決問(wèn)題，反而會(huì)給孩子留下心理陰影，扼殺孩子的個(gè)性，換來(lái)的只有暴力和仇恨。

　　人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，孩子的是非觀、世界觀沒有完善，也沒有堅(jiān)強(qiáng)的性格，很容易被周圍的環(huán)境所影響。既然錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，家長(zhǎng)的目的應(yīng)該很明確，就是讓孩子克服缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，幫助他們明辨是非，而為了達(dá)到這一目的，思想教育才是根本。

　　孩子不是家長(zhǎng)的附屬品，更不屬于私有財(cái)產(chǎn)，他們有自己的思想和個(gè)性，而青少年時(shí)期也正是形成良好人格、品行的階段。身為人父人母，脾氣不能暴躁，更不能動(dòng)不動(dòng)就打孩子。無(wú)論是恨鐵不成鋼的失望，還是無(wú)端將自己的壓抑痛苦用暴力的方式隨意發(fā)瀉，都沒有權(quán)利踐踏孩子的生命，雖然只是皮肉之苦，但傷害的卻是自尊。

　　筆者認(rèn)為，對(duì)于孩子，成績(jī)不是關(guān)鍵，健康的身體、良好的品德、過(guò)硬的心理素質(zhì)才是最重要的。孩子和父母的關(guān)系應(yīng)該是平等、相互尊重和理解的，耐心的傾聽、積極的協(xié)商、有效的溝通，不強(qiáng)求孩子按照自己的意愿生活，并將這種教育貫徹孩子成長(zhǎng)的始終，這才是教育的王道，棍棒教育無(wú)論如何是行不通的，更不要讓這種棍棒教育造成終身遺憾。退一萬(wàn)步講，即使不會(huì)教育，也請(qǐng)放孩子一條生路。

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