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家庭教育慎用木桶原理

來(lái)源:家長(zhǎng)幫社區(qū) 作者:yoyo媽媽xc 2013-12-18 10:06:25

說(shuō)兩句

  木桶原理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。說(shuō)的是由多塊木板構(gòu)成的木桶,其價(jià)值在于其盛水量的多少,但決定木桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊,而是其最短的板塊。這就是說(shuō)任何一個(gè)組織,可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題,即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的,而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。

  看似很有道理,但是如果父母也用木桶原理看孩子,就不太適合的。木桶是死的,人是活的。人是可以揚(yáng)長(zhǎng)避短的。

  所以,其實(shí)還有一個(gè)“反木桶原理”:木桶最長(zhǎng)的一根木板決定了其特色與優(yōu)勢(shì),在一個(gè)小范圍內(nèi)成為制高點(diǎn);對(duì)組織而言,憑借其鮮明的特色,就能跳出大集團(tuán)的游戲規(guī)則,獨(dú)樹(shù)一幟建立自己的王國(guó)。在揚(yáng)長(zhǎng)避短中,把你的業(yè)績(jī)建立在自己的優(yōu)勢(shì)資源上更合理一些。

  孩子就在那里,有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但是父母的認(rèn)知不同,心態(tài)就完全不同。

  如果把孩子的能力看做是一個(gè)木桶,父母希望孩子什么都好,沒(méi)有短板,整體只盯著孩子的短板(缺點(diǎn)),看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。那么就會(huì)讓自己很郁悶,心態(tài)壓抑,著急上火,甚至發(fā)火打罵。

  一位媽媽說(shuō):我自己的心靜下來(lái)以后,不再急功近利,發(fā)現(xiàn)孩子真的很好。其實(shí)我家孩子是很正直善良的,只是我過(guò)去只盯著孩子的學(xué)習(xí),忽略了這些。

  其實(shí)一個(gè)人能否幸;虺晒Γ话悴⒉皇怯捎谀菈K最短的板決定的。人是可以靈活的,揚(yáng)長(zhǎng)避短是一個(gè)人發(fā)展的基本原則!

  不過(guò)木桶原理也有其可借鑒之處。什么時(shí)候必須注意短板呢?

  如果短板對(duì)孩子進(jìn)步影響很大,構(gòu)成了障礙,那么這自然是需要改進(jìn)的。比如中考、高考主要還是以總分論英雄的,如果有一塊板太短,其他功課再好也難以彌補(bǔ)總分的缺陷。而在短板上下功夫,因?yàn)樘岣叻謹(jǐn)?shù)的空間更大,所以提高成績(jī)相對(duì)容易。再如,如果孩子內(nèi)向得過(guò)分,交往能力太差,以至于影響了生活,這樣就形成了障礙,就需要在這塊短板上改進(jìn)了。

  但是如果只是相對(duì)短一些,或者不太影響生活學(xué)習(xí),那么也沒(méi)有大的關(guān)系,不必太勉強(qiáng)孩子改變,可以寬容。比如,孩子雖然內(nèi)向,不愛(ài)表現(xiàn)自己,但是只要不構(gòu)成障礙,交往正常,就沒(méi)有必要逼迫改變。改變孩子的性格要順勢(shì)而為。另外,如果孩子實(shí)在是不愛(ài)學(xué)習(xí),也沒(méi)有必要非走學(xué)習(xí)這條路,可以順乎孩子的優(yōu)勢(shì)和興趣去發(fā)展,F(xiàn)在的多元化的教育體制也提供了這種可能。比如,一位孩子初中時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí),很著迷動(dòng)漫,后來(lái)爸爸順乎他的喜好,選擇了動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的職業(yè)高中(3+2),因?yàn)橄矚g好擅長(zhǎng),后來(lái)發(fā)展得也不錯(cuò)。

  在同一個(gè)方面,比如性格,如果一個(gè)人性格較差,即使其他能力很強(qiáng)也可能播下失敗或痛苦的種子,所謂性格決定命運(yùn)嘛,所以,還是需要及早完善的。如果性格還可以,只是看起來(lái)不是那么優(yōu)秀,就不必求全責(zé)備,順其自然去慢慢改變就可以了。

  當(dāng)然,對(duì)于孩子的短板,即使不構(gòu)成障礙,如果能不著急,不執(zhí)著,鼓勵(lì)孩子自我完善,逐漸提高也是不錯(cuò)的,只是沒(méi)有必要要求“必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損”,那樣既為難孩子,也為難自己。

  我現(xiàn)在也有一些短板,比如,我不太幽默風(fēng)趣,不過(guò)這沒(méi)什么關(guān)系,我會(huì)欣賞別人的幽默,安心保持自己的真誠(chéng)風(fēng)格。接納和安享一個(gè)不完美的自己,這感覺(jué)不錯(cuò),畢竟,人不是想怎樣就怎樣的。

  教育真是一件玄妙的事情,需要具體情況具體分析,需要中庸之道啊。

  本文由“yoyo媽媽xc”發(fā)布在e度論壇,詳細(xì)請(qǐng)查看原帖

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