案例：自從我班選用小組長(zhǎng)值日生的活動(dòng)開展之后，幼兒之間的積極性相當(dāng)高，參與性很強(qiáng)！

　　上周的小組長(zhǎng)和值日生任期一周結(jié)束后，這一周的小組長(zhǎng)值日生的評(píng)選又緊張的開始了！看著一張張小手舉起，而小手下面的的臉蛋充滿認(rèn)真和期待！在舉起的小手中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)缺少主動(dòng)的靜寶寶，宇寶寶也在其中。我心里特別高興，于是本周的小組長(zhǎng)和值日生就由靜寶寶和宇寶寶擔(dān)任！

　　看著兩個(gè)平時(shí)沉默寡言的孩子，在眼前一會(huì)兒幫老師發(fā)書本，一會(huì)兒幫老師維持課堂秩序！自己真的像個(gè)小老師的樣子，真的沒有想到，他們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直跟平時(shí)判若兩人！我深深感覺到：在孩子的內(nèi)心深處，有著被人肯定，被人接受的期待，只是他們不善于表達(dá)！又或者是他們?nèi)鄙賾?yīng)有的自信，而小組長(zhǎng)和值日生的評(píng)選恰恰激發(fā)了他們潛在的熱情！

　　專家觀點(diǎn)：在接下來(lái)幾周的評(píng)選中，不斷有積極展現(xiàn)自我的孩子主動(dòng)要求做小組長(zhǎng)和值日生，做過小組長(zhǎng)和值日生的孩子越來(lái)越自信！班上的紀(jì)律越來(lái)越好，孩子們的自覺性越來(lái)越高，課堂上的活動(dòng)效率越來(lái)越高！評(píng)選小組長(zhǎng)和值日生的目的達(dá)到了！我們以后還會(huì)把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)開展下去，只是希望我們的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能，能夠充分展現(xiàn)自我。

　　好育園觀點(diǎn)：適當(dāng)?shù)�、良性的�?jìng)爭(zhēng)，有助于提升孩子的組織能力、展現(xiàn)和挖掘個(gè)性能力，有助于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步與健康成長(zhǎng)。本案例中的小組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很好地調(diào)動(dòng)了孩子良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，特別對(duì)于提升平時(shí)沉默寡言孩子的學(xué)習(xí)積極性與競(jìng)選積極性具有重要意義，這是挖掘個(gè)性能力的一種可行的方法。

　　好育園建議，在日常的教育中，幼兒教育工作者和家長(zhǎng)朋友要適當(dāng)創(chuàng)造良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，進(jìn)而幫助孩子適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)個(gè)性才能、塑造良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

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