考試流程

 

　　試卷說明

 

　　試卷共有12題，試卷一為語文篇，試卷二為數(shù)學(xué)篇。由于本次考試本著非數(shù)學(xué)和非語文的題型，所以，試卷上沒有出現(xiàn)算式計(jì)算的題型，也不需要孩子書寫姓名。因?yàn)槊繌堅(jiān)嚲砩隙加∮泻⒆拥目继?hào)，就算孩子未書寫也不影響考試成績。以下題目均根據(jù)孩子現(xiàn)場回憶整理，在這里講大部分題型和家長們分享：

 

　　一、語文篇

 

　　1、聽短文，判斷下面問題的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

 

　　森林電視臺(tái)要招聘一名小小衛(wèi)生員。有小熊、小猴、小狐貍、小兔子來參加考試。小熊圍著漂亮的紅圍巾來了，小猴帶著漂亮的白手套來了，小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了，小兔子穿著新衣服來了。他們走到大廳門口，看見門口有一塊果皮。小熊看見了說：“這又不管我的事。”于是就繞開果皮走了；小猴看見了，本想把果皮撿起來扔到垃圾箱里，后來一想：“呦，可別把我的白手套弄臟了。”于是也繞開走了。小狐貍來了，看見那塊果皮，本想把它踢到一邊去，可后來一想：“呦，可別把我的紅皮鞋給弄臟了，也繞開走了。小兔子來了，看見那塊果皮撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。他們走進(jìn)了電視臺(tái)的大廳。電視臺(tái)的主持人宣布說：“小兔子被錄取了。原來電視臺(tái)那塊果皮就是考題呀！

 

　　問題：

 

　�。�1）是電視臺(tái)招小小衛(wèi)生員嗎？（）

 

　�。�2）是小熊帶著漂亮的白手套，小猴穿著漂亮的紅皮鞋，小狐貍穿著新衣服，小兔子圍著漂亮的紅圍巾來參加考試嗎？（）

 

　�。�3）大廳門口是有一塊果皮嗎？（）

 

　�。�4）是小兔子被錄取了嗎？（）

 

　　解析：綜合思維題型，主考注意力+記憶力。如果孩子注意力不集中也無法關(guān)注到故事情節(jié)。各位家長平時(shí)可多與孩子進(jìn)行故事復(fù)述練習(xí)，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力的同時(shí)鍛煉孩子注意力。

 

　　2、看圖找不同

 

　　圖意描述：

 

　　陽光明媚的湖面上，有兩艘游船在觀光，旁邊有6片荷葉，和幾只小鳥。兩幅圖對(duì)比找出不同的地方。

 

　　解析：考察觀察力。市面上有許多找不同的兒童讀物，建議家長平時(shí)在鍛煉孩子觀察能力的同時(shí)多問問孩子”為什么只有它是不同的“，引導(dǎo)孩子主動(dòng)總結(jié)：區(qū)別不同的方法，從而增強(qiáng)觀察能力。

 

　　二、數(shù)學(xué)篇

 

　　1、一張對(duì)折圖案的紙，打開后圖案是什么樣子的。

  

　　解析：考察空間想象能力。對(duì)稱圖形由部分到整體的想象，題型中出現(xiàn)不同位置的變化，讓孩子選擇正確的圖形。建議家長朋友們在家陪伴孩子練習(xí)的時(shí)候，多注意圖形方向和位置變化后的形狀。學(xué)員詳見12年秋季第三講《整體與部分》，摩比12年秋季測評(píng)原題。

 

　　2、數(shù)字推理題目一

 

　　解析：考察代換推理，先找出確定的，蘋果的總數(shù)，通過平均分知道了梨表示的數(shù)量，最后還是通過平均分得出桃子表示2；總體而言這是屬于復(fù)雜（步驟多）計(jì)算的一道題，孩子計(jì)算弱，就很影響計(jì)算的準(zhǔn)確度。學(xué)員詳見春季第10講《數(shù)字綜合推理》。

 

　　3、數(shù)字推理題目二

   

　　解析：考察代換推理，這道題目屬于代換推理的逆向思維，通過觀察知道了2個(gè)圓柱表示一個(gè)正方體，但題的問法的逆向的，建議家長在引導(dǎo)孩子時(shí)多注意逆向啟發(fā)，如加法會(huì)了，反過來就是減，增加孩子逆向思考的經(jīng)驗(yàn)。

 

　　4、小貓和小兔去劃船，5只兔子在一條船上，3只小貓?jiān)谝粭l船上，1只小貓等于2只兔子，問5只兔子和3只小貓哪個(gè)輕，在下面的括號(hào)里打鉤。

 

　　解析：比重量，家長引導(dǎo)孩子時(shí)多注重對(duì)輕重比較的語言表達(dá)，增加孩子對(duì)比較邏輯的梳理。

 

　　5、圖形類比推理，根據(jù)例圖畫出圖3。

   

   

　　解析：這是一道給出答案的圖形推理題，利用的是“加法”的圖形規(guī)律。學(xué)員詳見春季第六講《圖形綜合推理》。

 

　　6、根據(jù)規(guī)律，畫出問號(hào)處的圖。

    

　　解析：相反，這是一道“減法”類型的圖形推理。這也是近幾年圖形推理的新題型，家長不必針對(duì)性的強(qiáng)加練習(xí)，孩子有過一次或兩次認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)就可以，同時(shí)用孩子自己的語言總結(jié)規(guī)律，增加對(duì)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。

 

　　7、下面哪幅圖不是旋轉(zhuǎn)后的樣子，請(qǐng)畫“×”。

    

　　解析：旋轉(zhuǎn)，考察孩子對(duì)圖形方位的確定，同時(shí)也考察了孩子細(xì)致的觀察能力。建議家長在引導(dǎo)孩子做圖形推理的類似題目時(shí)，多培養(yǎng)方位變化后的呈現(xiàn)形式，增加孩子對(duì)圖形的空間感知，此類題目也是近幾年來考試的難點(diǎn)。

 

　　8、ＡＢＣ三地Ａ到Ｂ有三條路線，Ｂ到Ｃ有三條路線，問從Ａ到Ｃ共有幾條路線？

 

　　解析：考察排列組合，重點(diǎn)在于考察孩子思維的有序性，把A到B的每一條路的所有走法都走完，3+3+3=9。學(xué)員詳見秋季課本第八講《有序思考》。

 

　　9、找到規(guī)律，填寫數(shù)字。  

   

　　解析：觀察力考察和數(shù)位認(rèn)知。外部的圖形表示十位上的數(shù)字，內(nèi)部的圖形表示個(gè)位上的數(shù)字，括號(hào)里填寫的是69。

 

　　10、找到規(guī)律，填寫數(shù)字。

    

　　解析：遞增規(guī)律推理。每個(gè)圖形在每一行都增加了2，第二排正方形表示94，第三排三角形表示36。

 

　　11、推理填空。

   

 

　　解析：考察代換推理，從第一個(gè)條件中去掉兩邊相同的部分，得出一個(gè)圓柱等于2個(gè)正方體，2個(gè)圓柱等于4個(gè)正方體。