此文章一是紀(jì)念一下君哥2012-13努力上岸的經(jīng)歷；又是寫給自己未來看的一段回憶……

因?yàn)檎l也說不好N年后孩子會(huì)什么樣，我們做父母的又會(huì)是什么樣。所以，我盡可能客觀地描述故事的經(jīng)過，以及此時(shí)此刻我們身為父母的態(tài)度。

希望未來的自己，能夠在閑暇之余，陪伴孩子一起憶往事，追溯2013那段有意思的經(jīng)歷……

主人公，蘇孟君（君哥）精靈活躍的小男生，六歲。

2012年秋考入了西城區(qū)少年宮小伙伴藝術(shù)班（即學(xué)前班），成為準(zhǔn)備奮斗2013幼升小隊(duì)伍中的一員。

既然是“我們一起幼升小”，勢(shì)必要提到君爸、君媽。普普通通的北京百姓，從事著普普通通的工作，僅此而已。

唯一值得提到的一點(diǎn)是，我們都在為孩子蹦起了一根弦。以前從不上任何論壇的君爸，自2012年4月16日起盯上了eduu論壇（后面再細(xì)說為什么）；君媽融進(jìn)各種目標(biāo)QQ群；周末參與各種免費(fèi)試聽課、免費(fèi)測(cè)試等；君爸放棄了這一年單位的重要事情，盡可能騰出時(shí)間帶君哥到處“見世面”，我們的生活，在這一年過得那叫一個(gè)充實(shí)！

旁觀者問我：你累嗎？孩子受得了嗎？有必要這樣嗎？……現(xiàn)在我對(duì)未來的自己說：我們?nèi)�家真的累！但是我們�(cè)谶@其中確實(shí)找到了快樂和一絲幸福感（后面細(xì)聊），對(duì)于有沒有必要這個(gè)疑問，我的回答是：等你成為了父母，孩子到了這個(gè)階段，你就知道了，然后一笑罷了。

接下來，聊聊我們是怎么一起幼升小的……

懵懂期（2011秋-2012春）

早在君哥上幼兒園的時(shí)候，已經(jīng)看到三年后，2007年出生的孩子升小學(xué)一定會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以我們（君爸、君媽）自然有些小緊張，當(dāng)時(shí)的君哥受到的是“散養(yǎng)式”教育，我們都是貪玩兒的家長(zhǎng)，也沒什么育兒經(jīng)驗(yàn)，更沒有培養(yǎng)牛孩兒的企圖，甚至有時(shí)談?wù)撈鹉募业暮⒆釉趯W(xué)這學(xué)那時(shí)，我很是不懈，認(rèn)為家長(zhǎng)的做法在剝奪孩子的快樂童年！

曾經(jīng)一度強(qiáng)烈抵制君媽給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班、興趣班。就這樣一直到2012年4月，我終于把埋在心里的一個(gè)“邪念”跟君媽說了出來：“咱讓君上寄宿小學(xué)吧！”，我的理由其實(shí)跟愿意上寄宿的家長(zhǎng)們差不多，不想讓孩子天天在爸媽的手心兒里，慢慢地成了依賴蟲，喪失自立能力，早點(diǎn)鍛煉一下沒壞處。結(jié)果君媽同意啦！君哥更是沒心沒肺的表示愿意去……

正在我們?nèi)�家輕松、樂觀的準(zhǔn)備面對(duì)明年幼升小的時(shí)候，一位同事介紹了e度網(wǎng)給我，建議我有空上去看看，里面不少信息可以參考。從此，我們?nèi)�家就進(jìn)入了一個(gè)新的階段——奮斗期！

4月16日注冊(cè)了e度，起初基本是看2012那些活躍在論壇里各種糾結(jié)的家長(zhǎng)們肺腑之言，還有過來人的各種分析和忠告。當(dāng)時(shí)對(duì)2013年政策的話題很少，所以關(guān)注點(diǎn)基本在育兒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)分享方面，就這樣潛水了很長(zhǎng)時(shí)間，各種留腳印，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們的分享。在學(xué)習(xí)中，慢慢地我們看到了自己孩子要面對(duì)明年中國式的幼升小，開始有些底氣不足啦！

這確實(shí)是個(gè)事實(shí)，有比我們“動(dòng)手”早的家長(zhǎng)，也有看似比君哥聰穎的孩子，當(dāng)然還有現(xiàn)行體制下的各種考試。所以我們也亢奮起來，根據(jù)耳聞目睹，了解到孩子在學(xué)習(xí)能力提高方面，應(yīng)該從邏輯思維抓起。

好！目前哪個(gè)機(jī)構(gòu)比較好？免費(fèi)試聽課走起……；哪位老師牛，咱會(huì)會(huì)去……就這樣，君哥走進(jìn)了摩比思維館周建新老師的課堂，這一上就是四期直到現(xiàn)在。

因?yàn)槟Ρ日n堂模式是允許家長(zhǎng)旁聽的（大贊），剛開始的君哥狀態(tài)很不理想：上課根本坐不住，七扭八歪的，節(jié)奏也比別的同學(xué)慢半拍，坐在后排的我們心情自然不爽（大家懂的），我一次甚至沒有控制住，當(dāng)堂指責(zé)做在第一排的君哥，反而被周老師當(dāng)即痛斥！

課間休息時(shí)，周老師把我拽一邊，教導(dǎo)了一番，別的沒記住，但有一個(gè)教育理念我會(huì)記憶一生——“學(xué)會(huì)等待”。為此特別在eduu上發(fā)帖，分享我這“一巴掌”的感受。從這以后，每當(dāng)再與兒子溝通聊天、探討知識(shí)的時(shí)候，這四個(gè)字總會(huì)縈繞腦海，慢慢的習(xí)慣了平和、淡定、克制地與兒子一起面對(duì)問題。

要說，真的挺神奇！

回頭看這一年多摩比的學(xué)習(xí)，君哥改變了很多，贊揚(yáng)老周的話就不多說了，對(duì)于當(dāng)初抵觸上培訓(xùn)班的我，到現(xiàn)在看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我的感嘆是：育兒確實(shí)是要講科學(xué)的，里面的學(xué)問真的很深。有些東西真不是靠自己修煉出來的，在短暫的一年中，如果不想走彎路，耗費(fèi)精力，那就必須找到一種科學(xué)的、成熟的、適合孩子的教育方法。我們慶幸的是，在這一年的奮斗中，成為了受益者，不僅僅是君哥，這是我們?nèi)�家人的受益。（�?duì)于摩比的價(jià)格，高低我不評(píng)論，但從全家能一起聽課上看~值了�。�

現(xiàn)在是北京時(shí)間2013年5月31日下午4:43分，

再過幾天，2013幼升小的結(jié)果基本上就能水落石出了，是擇校成功，還是順利片兒內(nèi)，目前都懸而未定，所以，不能過早的判定一年來的“折騰”值不值。

其實(shí)，說實(shí)話，當(dāng)你對(duì)以下這些網(wǎng)絡(luò)詞匯麻木的時(shí)候，一切結(jié)果就變得不是那么重要了�。ɡ�如：條子、坑班、中間人、跨區(qū)、信息采集等…..）。這些不是我想對(duì)未來自己和孩子說的內(nèi)容，我想說的是，2013年從2月初到現(xiàn)在，是君哥真正成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)發(fā)展的重要一個(gè)階段（必須給孩子掌聲�。�

——收獲期！

君哥以前坐不住、好動(dòng)、注意力不集中（早年遭到學(xué)前班老師強(qiáng)烈投訴）思考問題沒有什么邏輯性，想啥說啥，表達(dá)能力更是讓我們苦不堪言。

一年的奮斗，不止是君哥自己，我們也同孩子并肩奮斗：探討課后作業(yè)、怎樣理解題目、對(duì)會(huì)做的題目舉一反三嘗試深入理解；一起動(dòng)手切豆腐、撕紙、擺棋子、撥打計(jì)數(shù)器、擺弄火柴棍、七巧板、用雜物做鐘表、辯論看圖說話的故事，到底是誰理解的正確，再不成找老師尋求正解；參與eduu舉辦的各類線下公益活動(dòng)，接觸各位老師、結(jié)交好朋友一起玩；等等……

我承認(rèn)，對(duì)于那些聰明的孩子，有天生的因素，也有后天的培養(yǎng)和鍛煉。君哥不算天生聰慧，也不是生長(zhǎng)在高知家庭，但孩子學(xué)習(xí)能力的提高，綜合素質(zhì)的提升確實(shí)離不開這一年來的“摸爬滾打”，作為家長(zhǎng)，看到孩子不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、總是那么自信的爭(zhēng)先舉手回答問題，誰能不被感動(dòng)！

其實(shí)，我們給君哥的不算很多，想想這一年來，我和君媽做得最多的就是不斷鼓勵(lì)君哥：你真的很棒！加油！你可以的~~！別放棄！

再有，就是我們堅(jiān)持一點(diǎn)：學(xué)要學(xué)的明白；玩兒要玩兒的痛快！

最后，給未來的君哥留個(gè)言：

無論是生活還是學(xué)習(xí)，都是需要你自己親身歷練的，過程有時(shí)殘酷，千萬別怕，堅(jiān)持�。〕煽�(jī)考砸了沒關(guān)系，記住你的夢(mèng)想，你會(huì)成功的！陽光總在風(fēng)雨后！爸爸媽媽仍然會(huì)和你一起，肩并肩地向前走，有什么不痛快的的煩惱，別忘了找爸聊~啊！

到現(xiàn)在，君哥算成功上岸。全家的喜悅也是對(duì)一年多來全家努力付出的回報(bào)。雖說可以痛快的休息一陣了，但考慮到踏上小學(xué)后的日子，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備！

有的孩子登上了“航母”，有的踏上了“軍艦”，甚至砸鍋賣鐵地沖進(jìn)了“游輪”！我們呢，只不過是坐在了一條需要雙槳滑行的的“小舟”。

未來的航行中，我們需要付出更多的努力和毅力，去與各種困難搏斗和挑戰(zhàn)，作為家長(zhǎng)，更要清醒的看到自己的差距，把自己的潛力發(fā)揮出來，能力釋放出來，相信六年后我們用最好的戰(zhàn)績(jī)，迎戰(zhàn)小升初！繼續(xù)努力~繼續(xù)加油！

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