經驗二：

　　1.中班前讓孩子盡可能地輕松地玩，大班始要開始加一些入小學的準備。

　　2.如果想參與小學面試，則類似思維訓練的班或測試題目要給孩子做一些。

　　3.孩子的文明禮貌、是否大方地出現在陌生場合要注意培養(yǎng)。

　　比如孩子能毫不猶豫地進入考試區(qū)域;比如老師給獎品時要說謝謝等。

　　4.淡化面試的感覺，可以說成去游戲或參加活動，不要給孩子非考上不可的壓力。

　　5.證書能有固然好，但沒有關系也不大。我猜想能有用的證書，應該是那種分量突出的證書，以及是孩子力所能及而非拔苗助長的證書(僅一家之言)。

　　6.認一些字(800左右)、會識拼音字母、會一些簡單的英語、會20以內計算。

　　7.書寫姿勢的正確。如果能確保孩子姿勢正確，再讓孩子寫字，否則寧可不寫。

　　8.一定程度的超前學習也許是必要的，但覺著超前應該過渡到讓孩子學會預習即將學的，所以我以為如果不是培養(yǎng)天才的話，就不能超前太多，而入學后也不能停滯不前，要繼續(xù)學更深的知識。

　　9.生活習慣上的獨立：比如獨自吃飯、添加飲用水、方大便、整理自己的東西、愛護書本之類。

　　10.最好能讓孩子做到對小學生活充滿期待(這點我們家做得不夠，好在1周后已基本適應漸漸喜歡)。

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