我國法律規(guī)定，年滿6周歲的幼兒才可以安排入小學。通常學校報名時按照每年的8月31日為年齡界限，此前為年滿6周歲的，可以接收入讀小學；此后是未滿6周歲的，原則上是不可以接收入讀小學的。一般6～12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限是6年。這一規(guī)定并沒有要求根據(jù)男女兒童智力發(fā)育速度不同，對男女的入學年齡做先后調(diào)整。近日，北大教授吳必虎在其微博上發(fā)布了一個帖子，建議女童在6至7歲入學，男童7至8歲入學，一時間成了眾人關注的焦點。

　　吳教授的微博內(nèi)容為：“鑒于男女兒童智力發(fā)育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右；同性學童之間也有智力發(fā)育差異，因此全國統(tǒng)一規(guī)定男女兒童入學年齡違反教育規(guī)律。建議女童可在6至7歲入學；男童可在7至8歲入學。什么都是大一統(tǒng)，就是扼殺中國人的創(chuàng)造力。現(xiàn)在大學招生女生普遍分高于男生，需反思。”

    筆者認為，從科學的角度來講，吳教授的建議是可取的，但落實到執(zhí)行層面，不符合中國現(xiàn)在的教育實情。男女錯齡入學只是從智力發(fā)育速度不同來建議的，但在多年來的教育實踐中，我們只是規(guī)定了男女入學的年限，并沒有考慮到智力發(fā)展因素，也并不影響我們的教育發(fā)展。況且如果真的實行“錯齡入學”，女童適齡入學，男童卻要延后1至2年入學，那很多地方將出現(xiàn)“女子學校”，在校生的男女比列將會嚴重失調(diào)。

　　一則調(diào)查顯示，根據(jù)新學年昆明中小學的統(tǒng)計，新生中的女生數(shù)量明顯要多，尤其是初中，許多學校的女生都占到六成以上。而在省內(nèi)一些大學校園，尤其是師范及財經(jīng)類院校中，女生隊伍更是龐大。在中小學階段之所以尖子女生更多，主要原因是當前的教學及考試方法對女生有優(yōu)勢，主要考查細致程度，相對更適合女生。加上女生比較細心、聽話、勤奮的態(tài)度，而男生相對要粗心馬虎一些。尤其是在考試時，女生的書寫更工整流暢，臨場發(fā)揮也比男生占有優(yōu)勢。有人分析，這主要是因為在這個特殊年齡段，通常男生發(fā)育比女生要晚一年或一年半左右，男孩身心發(fā)育明顯遲緩于女孩的特點，尤其是在小學階段，女生整體要比男生優(yōu)秀，較為普遍。

　　筆者認為這不是問題的關鍵，男女智力差異在學習成長過程中會產(chǎn)生影響，但不會顯著影響男女生學習知識的能力，智力發(fā)育早是學習的先天優(yōu)勢，但不是決定優(yōu)勢，勤學好問、善思明辨等等也是影響學習的關鍵，不會影響到受教育的機會。事實上，男女孩智力差異進入高年級后，會越來越小，所以根子不在年齡上。

　　如果推行“錯齡入學”，將會導致一系列的潛在問題，學校前期的女生人數(shù)眾多便與教學管理，后期的男生多，甚至還會出現(xiàn)一些“男生班”，對教學管理有一定影響。有專家表示，對于男孩來說，上學越早，挫敗感會越強，一直被女生壓制，特別是在小學一至四年級，他們會覺得沒有自信心，勝任感差。而女孩子在語言溝通、閱讀、聊天等方面往往有比較明顯的特點。但是“錯齡入學”帶來的不利后果，也要慎重考慮，如果說純粹是智力方面的差異，可以實行男女分校，沒必要要求男孩推遲入學。

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