當(dāng)孩子6、7歲時要上完了幼兒園，家長們往往著急考慮讓孩子上什么樣的小學(xué)；然后家長還要為孩子考慮小升初，一直到考高中和考大學(xué)。當(dāng)然，家長都希望自己的孩子上一個好學(xué)校，并且在這所好學(xué)校里上一個好的班級，如上“試驗班”、重點班或A班什么的。

　　什么是好學(xué)校呢？人們會說市重點、區(qū)重點都是好學(xué)校，當(dāng)然這沒有錯誤。但好學(xué)校什么地方好呢？我認(rèn)為，好學(xué)校最重要的是兩點：一是相對地有較多的好的老師，二是有一個較好的學(xué)習(xí)氣氛和正派的風(fēng)氣。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的經(jīng)歷告訴我，老師的行為對孩子的影響十分巨大。孩子對任課老師的喜歡與否，直接影響孩子對這門課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。怎樣的老師是好老師呢？除任課專業(yè)水平外，我覺得，最起碼要對孩子有愛心、有耐心，要有好的、適合孩子的教育方式方法，對孩子該表揚(yáng)的充分表揚(yáng)，該批評的嚴(yán)厲批評，但決不能諷刺挖苦、打擊孩子的自信心和人格尊嚴(yán)。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)上育民小學(xué)第一屆超常兒童試驗班時，學(xué)校為這個班配備了較強(qiáng)的教師隊伍。其中，語文老師的專業(yè)水平自然是較高的了，但其教育孩子的方式方法有些不妥，有些說法傷害了孩子的自尊心，孩子就不愿上該老師的課，一些家長甚至將問題反映到了教委，最后學(xué)校更換了老師，換成當(dāng)時的副校長翟老師（特級教師）。再舉一個例子，大家知道中學(xué)的化學(xué)課往往同學(xué)們不一定有興趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)在八中少兒班的化學(xué)任課老師是戚老師，外表瀟灑，多才多藝，又會唱歌又會跳舞，還會拉手風(fēng)琴，孩子們都喜歡他，結(jié)果大部分孩子都非常喜歡上化學(xué)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)回家還自己準(zhǔn)備了許多小瓶子、小罐子，里面裝著銅、鉛、鋁、鹽、醋、堿、小蘇打等等，樂此不疲，化學(xué)課的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然就不在話下了。

　　如果孩子喜歡這個老師，孩子對這門課就有興趣，就會認(rèn)真聽講，注意力集中，學(xué)習(xí)效率高，最后學(xué)習(xí)成績必然就好。所謂好學(xué)校，其實就是其“好”老師的比例較高，孩子有一個“好”老師的可能性較大；當(dāng)然這并不是說好學(xué)校中的所有老師的教育水平和方式方法都好。所以，從這個角度上說，家長應(yīng)該盡量讓孩子上一個較好的學(xué)校。

　　家長還往往千方百計讓自己的孩子上學(xué)校里的特殊班，如試驗班、重點班或A班等。其實，有時這不一定是好事情。舉一個例子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在八中少兒班有一個同學(xué)，從一入學(xué)起，學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)第一第二的，家長常常被老師留下單獨談話，弄得家長很不習(xí)慣，說，我們孩子在小學(xué)時學(xué)習(xí)成績是拔尖的，考試都是免試的，怎么現(xiàn)在成這樣了？！結(jié)果，該學(xué)生中途被分流到八中普通班了。其實我認(rèn)為這孩子不一定不聰明，也可能是不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度或?qū)W習(xí)方法，但學(xué)習(xí)成績老是位于全班的最后面，就有可能打擊孩子的學(xué)習(xí)自信心，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，造成惡性循環(huán)。所以，家長一定不要盲目追求自己的孩子上學(xué)校里最好、進(jìn)度最快的班，要了解自己孩子的特點，量力而行，與其在最好的班成績老排在末尾，不如在另一個班排在前列。但從另一個方面講，一個班里學(xué)習(xí)成績總有高有低，總不可能成績都一樣，總是有人排在最后；家長到底怎么處理、怎么拿捏分寸，就要看各位家長的智慧和選擇了。

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