1、教學情境

　　幼兒是一個主動的個體，幼兒園的學習環(huán)境是為幼兒設(shè)計的。室內(nèi)布置應與教學內(nèi)容配合，并考慮幼兒的視覺高度。同時有充裕的空間，讓幼兒探索與布置作品。

　　教材幼兒園沒有固定的教材，教師是根據(jù)幼兒的需要、興趣安排活動，幫助幼兒學習。

　　教師提供幼兒可實際操作的教材或教具，而不是采用練習本的方式。幼兒園應將各種活動生動活潑地安排在平常的教學里，而不是另外安排美術(shù)班、音樂班、英文班……等特別課程。

　　教法幼兒身心發(fā)展尚未成熟，注意力較不易持續(xù)，因此老師安排活動時間之長短應保持彈性，依據(jù)孩子的參與程度來決定。每一個孩子的發(fā)展情形皆有不同，所以老師的教法可配合孩子的需求，分成團體活動、小組活動、個別活動等，而不是經(jīng)常要求幼兒做一樣的活動。另外，每天都應安排室外活動時間，以合乎幼兒肢體充分伸展的需求。

　　2、這所幼兒園是否重視親子教育呢？

　　應注意園方是否經(jīng)常與父母溝通、聯(lián)絡感情，提供幼教相關(guān)資訊、辦理各種親子教育活動，例如：讀書會、父母成長團體等及安排父母支援或協(xié)助園方活動等，并接受父母預約參觀，以了解父母的想法并宣揚園方的幼教理念。好的幼兒園，應該是全年均歡迎父母參觀，尤其是平常教學情況，而非在特定時刻或活動（例如：招生期間、才藝表演、作品展覽），才同意父母前往。

　　3、借鑒他人經(jīng)驗多聽聽已入園幼兒父母的反映，從他們那里可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友了解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些父母誠懇咨詢，或許會令你喜出望外。

　　4、向幼兒園老師了解同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬別錯過呀！

　　5、親自走訪無論哪種途徑，最后總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實”嘛！一個幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，父母擇園時不必以一弊而蓋全�？傊�，在“合適的才是最好”的基礎(chǔ)上，父母可以根據(jù)自己的需要，為自己的孩子選一個適合的幼兒園。

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