幫助孩子樹立規(guī)矩，并不僅僅是“乖”、“聽話”和“好調(diào)教”，更重要的是，遵守規(guī)則的生活保證孩子在秩序中成長(zhǎng)，讓孩子們判斷是非善惡，自發(fā)地去建立良好的秩序與和諧的氛圍。

　　一、一招出天下太平

　　可能在快要吃晚飯之前，孩子偏偏要吃餅干，想著孩子一會(huì)因?yàn)槌粤肆闶扯�不吃飯的情景，媽媽拒絕了孩子的請(qǐng)求。接下來(lái)就是哭鬧、糾纏不休，媽媽沒(méi)了耐心，一氣之下，以暴力結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇。孩子哭哭泣泣地去飯桌那吃飯了，看似被立了規(guī)矩。但其實(shí)呢？

　　許多爸爸媽媽常常認(rèn)為“給孩子立規(guī)矩，他又不聽，有什么用，只有一招最靈驗(yàn)，那就是打！”打孩子是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，暴力會(huì)摧毀孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子，也在暗示孩子一切問(wèn)題都可以運(yùn)用暴力來(lái)解決。還有一些其他的懲罰手段也不可多用，尤其要注意，行為和懲罰之間一定要有通順的邏輯關(guān)系，比如，“你要是把子彈對(duì)著別人發(fā)射，我就必須沒(méi)收它，不讓你玩兒，以免你傷害別人。”做出這樣的承諾之后，一定要履行諾言，而不是威脅了又威脅，雷聲大雨點(diǎn)小，讓孩子覺(jué)得你只是在嚇唬他，次數(shù)多了他也就不把你當(dāng)回事了。比如孩子鬧著在吃晚飯之前吃甜食，媽媽可以對(duì)他說(shuō)，如果他現(xiàn)在吃甜食，就沒(méi)有晚飯吃，一直到第二天早上起來(lái)才可以吃東西。孩子可能馬上不吭聲了，因?yàn)樗�知道，媽媽絕對(duì)說(shuō)話算數(shù)，為了一口甜食而損失晚飯，實(shí)在不劃算。

　　二、不一致導(dǎo)致混亂

　　孩子犯了錯(cuò)誤后，爸爸媽媽也許會(huì)立場(chǎng)堅(jiān)定地要給予處罰，但是爺爺奶奶往往就會(huì)替孩子求情了，甚至?xí)�用自己的�?quán)威來(lái)壓制爸爸媽媽。這種情況是最要不得的。

　　在給孩子立規(guī)矩的過(guò)程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)膽B(tài)度都應(yīng)一致，即使有不同的意見，也不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)。否則的話，孩子很快會(huì)找到家長(zhǎng)之間的“空子”，會(huì)因?yàn)橛欣先说膿窝�，變得不明是非、不講道理，難以教育，這種局面一旦形成想要扭轉(zhuǎn)就難了。

　　三、壞規(guī)則目的不明

我們給孩子立規(guī)矩的目的其實(shí)就是要讓他們學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)心中有規(guī)矩，但是爸媽回想一下，自己的做法對(duì)嗎？給孩子立的規(guī)矩對(duì)嗎？

比如說(shuō)這個(gè)規(guī)矩其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，但是在爸媽看來(lái)是很重要的，于是就用自己的意愿去強(qiáng)加給孩子，這樣到最后只會(huì)讓孩子迷茫，到底這種規(guī)矩是該立還是不該立？

　　其實(shí)很多時(shí)候大人之間為了所謂的“面子”常常給孩子樹立一些自相矛盾的規(guī)矩。最經(jīng)常碰到這種情況的就是兩家孩子在一起玩，搶玩具。小孩往往覺(jué)的很困惑，為什么自己的玩具被搶走了要去搶回來(lái)，大人卻不讓“讓別人玩一會(huì)兒嘛，不要那么小氣”等到自己去搶別人的玩具時(shí)，大人又說(shuō)“不許搶”，反正怎么做都不對(duì)。碰到這種情況該怎么辦？最好的就是盡量把他們分開，如果他們不能輪流玩，都要同時(shí)搶同一個(gè)玩具的時(shí)候，就把那個(gè)玩具收起來(lái)，干脆誰(shuí)也別玩了。

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