這學(xué)前班，孩子是上還是不上呢?孩子要不要上學(xué)前班呢?孩子該不該上學(xué)前班?這樣下面的文字是我的一個(gè)同事給大班的女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)作的一個(gè)在孩子要不要上學(xué)前班這個(gè)問(wèn)題上的發(fā)言，供廣大家長(zhǎng)參考!

　　首先先做個(gè)自我介紹：我是咱們這個(gè)班***的媽媽?zhuān)��?***的老師，一直奮戰(zhàn)在教育一線。從事中高年級(jí)的教育教學(xué)工作，兼任五年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。雖然一直從事中高年級(jí)的教學(xué)，但由于***馬上要升入小學(xué)了，所以針對(duì)孩子該不該上學(xué)前班這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了許多從事低年級(jí)教學(xué)的同事，又查閱了很多書(shū)籍，到網(wǎng)上也搜索了許多相關(guān)的信息，和大家共同交流探討。

　　我想，在決定孩子該不該上學(xué)前班之前，我們首先要先了解什么是學(xué)前班。

　　要了解學(xué)前班，當(dāng)然要從他的起源談起。學(xué)前班，始建于80年代初，由于幼兒數(shù)量多，很多幼兒園沒(méi)有條件接納過(guò)多的幼兒，在這樣的大環(huán)境下，開(kāi)始興辦學(xué)前班，緩解了入托難的壓力。到了90年代，北京市的幼兒園數(shù)量、質(zhì)量都有了很大的發(fā)展，隨著計(jì)劃生育的全面鋪開(kāi)，幼兒出生率逐年遞減，現(xiàn)有的幼兒園已解決了全市3至6歲兒童的入園問(wèn)題。所以北京市教委關(guān)于《學(xué)前班管理辦法》中明確規(guī)定：本市城鎮(zhèn)地區(qū)原則上不得舉辦學(xué)前班，農(nóng)村地區(qū)根據(jù)本地實(shí)際，在幼兒園數(shù)量不足的情況下，可以舉辦學(xué)前班。國(guó)家教委根據(jù)我國(guó)目前幼兒教育的發(fā)展情況已對(duì)舉辦學(xué)前班作了明確決定：學(xué)前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前一年教育，凡3—6周歲幼兒入園率達(dá)85%的大中城市一律不得舉辦學(xué)前班。了解了學(xué)前班的起源及發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前班處于逐步瓦解的命運(yùn)，而有些地方為了迎合家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，非法開(kāi)設(shè)學(xué)前班，勢(shì)必缺乏監(jiān)督力度。

　　我們?cè)賮?lái)把幼兒園和學(xué)前班做個(gè)對(duì)比，來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)前班。

　　我們先來(lái)探討一下不同的師資力量。大家都知道，初中、高中面臨著升學(xué)率的壓力，升學(xué)率高這個(gè)學(xué)校就會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，反之在學(xué)生逐年減少的狀況下，學(xué)校的生源也會(huì)迅速滑坡，所以學(xué)校通常會(huì)把教學(xué)骨干和教學(xué)精英放在畢業(yè)班的教育教學(xué)工作上，以提高本校的升學(xué)率，加大社會(huì)名氣，得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，能放心的把自己的孩子送到學(xué)校來(lái)。其實(shí)小學(xué)也是這樣，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的啟蒙教育。學(xué)生是學(xué)校的命脈，也是幼兒園的根本，我想，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)在安排工作時(shí)，一定會(huì)考慮到這一點(diǎn)的，一定會(huì)安排有經(jīng)驗(yàn)，有能力的老師在幼兒園的畢業(yè)班教學(xué)工作上的。而學(xué)前班是小學(xué)階段的前奏，沒(méi)有硬性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)壓力，他們的首要任務(wù)是抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，使孩子們能安安靜靜地坐上40分鐘，然后捎帶著學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的漢字和計(jì)算題。所以領(lǐng)導(dǎo)通常把一些身體不太好，或業(yè)務(wù)水平稍弱的教師安排在學(xué)前班的位置上來(lái)。遠(yuǎn)的不說(shuō)，幾年前****沒(méi)有取締學(xué)前班的時(shí)候就是這樣的。我畢業(yè)于北京一師，上師范時(shí)，每個(gè)月要到宣武的北京小學(xué)見(jiàn)習(xí)一次，畢業(yè)實(shí)習(xí)是在牛街的回民小學(xué)。那個(gè)時(shí)期這些名校都有學(xué)前班，工作安排也大多如此。雖說(shuō)不能以點(diǎn)帶面，但也具有一定的普遍性。我想與其讓孩子用幾個(gè)月甚至一年的功夫去接受并不正規(guī)的教育，還不如把孩子交給幼兒園的骨干教師們。

　　我們?cè)賮?lái)看看幼兒園和學(xué)前班不同的教育原則。幼兒園的教育教學(xué)原則是：寓教于樂(lè)，讓幼兒在“玩中學(xué)”�？雌饋�(lái)，孩子從早到晚是在玩，其實(shí)是將教育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容貫穿在游戲中，以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，從而輕松愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)得到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。孩子在快快樂(lè)樂(lè)的游戲中，平衡能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與同伴之間的交往能力，動(dòng)手操作能力，觀察能力等都能得到訓(xùn)練。我們發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園后，會(huì)經(jīng)常使用許多新的詞匯來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所感所需，這就是孩子觀察能力、邏輯思維能力、應(yīng)用能力、口語(yǔ)表達(dá)能力的全面進(jìn)步。這些能力的培養(yǎng)和提高對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，許多市重點(diǎn)小學(xué)越來(lái)越重視孩子各種能力的發(fā)展。

　　舉個(gè)我們身邊的例子：不知道大家是否還記得去年大班畢業(yè)演出中代表家長(zhǎng)發(fā)言的大雨媽?如今大雨就讀于東城區(qū)史家胡同小學(xué)。去年六月份，她帶孩子去東城區(qū)史家胡同小學(xué)考試�？荚嚽埃�她可急壞了。她說(shuō)，大雨分不清左右，字也認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)，心想：肯定考不上了，畢竟人家是北京的名校啊�？煽荚嚱Y(jié)果出來(lái)大出她所料，大雨考上了。大家一定很想知道為什么吧?人家考試的內(nèi)容很特別。據(jù)大雨媽介紹說(shuō)，考題全是能力測(cè)試題，如用電腦給出大量的圖形，要求孩子從這些圖形中找出完全一樣的，這應(yīng)該是考察孩子的觀察能力;再有用大屏幕演示折紙過(guò)程，孩子跟著折，這應(yīng)該是考察孩子的動(dòng)手操作能力等一系列的考題。大雨雖然不具備大量的知識(shí)儲(chǔ)備，卻能考上名校。我想還要得益于孩子在幼兒園這幾年的生活和學(xué)習(xí)中，掌握了該具備的各種學(xué)習(xí)能力。

　　再比如北京小學(xué)，去年的新生考試內(nèi)容是：給孩子一根跳繩，其目的并不是考查孩子會(huì)不會(huì)跳繩，而是看孩子能不能發(fā)現(xiàn)手中的跳繩有些長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后，能不能按照自己的實(shí)際情況解決這個(gè)問(wèn)題。還有在一個(gè)很淺的水池中，放入一些物品，孩子們想辦法從水中把物品取出來(lái)。這些考題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面大有文章。學(xué)校不再把學(xué)齡前的文化知識(shí)積累放在首位上了。因?yàn)榉��?hào)式的知識(shí)積累是受外界環(huán)境的干擾和影響的，而孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是孩子自身智力水平的重要體現(xiàn)。孩子這方面的能力強(qiáng)了，將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)暢通無(wú)阻，而這方面的能力弱，孩子在學(xué)習(xí)的路上會(huì)難如上青天，所以作為家長(zhǎng)我們現(xiàn)階段應(yīng)該給予孩子的是學(xué)習(xí)的工具——重視各種能力的培養(yǎng)。正所謂授之以魚(yú)不如授之以漁。

　　學(xué)前班是以抓好養(yǎng)成教育為前提的，把處于各種能力形成敏感期的孩子們捆綁住，進(jìn)行枯燥的符號(hào)式的教學(xué)，而這些教學(xué)內(nèi)容，我們的孩子們進(jìn)入小學(xué)階段也要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我想讓我們的孩子用上兩年的時(shí)間去學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)未免是一種時(shí)間和精力的浪費(fèi)，同時(shí)還抑制了孩子們各種能力的培養(yǎng)和提高。從孩子心理的角度講，他學(xué)過(guò)的知識(shí)，重復(fù)學(xué)習(xí)，他可能會(huì)失去興趣，也可能會(huì)沾沾自喜。起初看，孩子很容易的進(jìn)入了幼小銜接，殊不知孩子并不深入的學(xué)習(xí)使孩子們養(yǎng)成了不注意聽(tīng)講，驕傲等壞習(xí)慣。這些習(xí)慣可是學(xué)習(xí)的勁敵，頑固得很，一旦養(yǎng)成很難改掉。

　　所以在孩子該不該上學(xué)前班這個(gè)問(wèn)題上，我們家長(zhǎng)要保持理性的頭腦，不隨波逐流，做出您認(rèn)為最妥當(dāng)?shù)倪x擇，以上僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，僅供參考。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看