學(xué)習(xí)篇

　　“小學(xué)考一百，中學(xué)不及格”，這樣的情形并非危言聳聽。由于小學(xué)和中學(xué)對學(xué)科的要求不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都面臨著重大調(diào)整。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，單純的上課認(rèn)真聽講、下課認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)已經(jīng)不能滿足考試的要求。而升學(xué)的壓力，更是擺在孩子們面前需要勇敢邁過去的一道坎。

　　語文：一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程

　　“孩子的語文成績總是剛及格，暑假也去培訓(xùn)班上了課，但效果好像不明顯。”暑假接近尾聲，劉女士和兒子都很氣餒。兒子在一所重點(diǎn)中學(xué)讀初一，各科成績都很拔尖，就是語文不突出。成都外國語學(xué)校語文老師王焰說，有一點(diǎn)必須清楚，語文是一個(gè)長期積累的過程，甚至是一個(gè)終身學(xué)習(xí)積累的過程。語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能盯著分?jǐn)?shù)，要構(gòu)建終身語文素養(yǎng)。還有半個(gè)月就開學(xué)了，王焰建議同學(xué)們不要預(yù)習(xí)教材，多讀多背詩詞歌賦這些短平快的東西。另外，注重內(nèi)功，從感興趣的方面挑選一些文學(xué)讀物，像韓寒、郭敬明、安意如等的作品，孩子們比較容易找到閱讀的興奮點(diǎn)。對于古典文學(xué)，喜歡的就讀，不喜歡的不要強(qiáng)行讀。

　　英語：背單詞是必須的

　　“有的孩子小時(shí)候還參加了一些少兒英語考級(jí)，但后來發(fā)現(xiàn)，這些成績對初中英語學(xué)習(xí)沒有多少幫助。”戴氏英語總校英語老師劉雪梅說，因此，這些孩子難免越學(xué)越糾結(jié)。對剛升入高一的學(xué)生來說，可能中考考了130、140分，但上高中后成績普遍要滑落三四十分。“上初中后的英語是一種從玩耍到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，上高中后的英語則是從優(yōu)秀到普通的轉(zhuǎn)變。”

　　劉雪梅認(rèn)為，初中英語更多的是考課本知識(shí)，高中英語則考的是英語能力，單詞量要大得多，而高中老師不會(huì)有意識(shí)地教授學(xué)生背單詞的方法，只讓學(xué)生自己背。學(xué)生因?yàn)檎也坏娇茖W(xué)的記憶方法，背單詞背得很痛苦，成績隨之下滑。劉雪梅建議，現(xiàn)在距離開學(xué)還有兩周，市面上已經(jīng)有一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、參考書籍，初一新生可以從培養(yǎng)興趣入手，看一些英語小故事;高一同學(xué)則可以利用這段時(shí)間鞏固一下初中所學(xué)，另外再看一下新教材。

　　數(shù)學(xué)：中學(xué)注重理性思維

　　南山培訓(xùn)學(xué)校楊紹均老師表示，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)，在知識(shí)點(diǎn)上有斷層，學(xué)習(xí)方法上也不一樣。小學(xué)學(xué)習(xí)注重形象思維，但是從初一開始，對數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開始加強(qiáng)了。老師不再只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，更多的是分析做題的思路，并要求同學(xué)們能夠用數(shù)學(xué)語言描述解題的過程。初中還要學(xué)習(xí)幾何，解決圖形的計(jì)算，這些也是很抽象的。

　　另外，一些同學(xué)在小學(xué)階段數(shù)學(xué)的基本功———計(jì)算能力上很欠缺，進(jìn)入初中后問題隨之產(chǎn)生：計(jì)算能力跟不上，作業(yè)和考試經(jīng)常出錯(cuò)，信心大大受損。

　　而上高中后，數(shù)學(xué)語言會(huì)抽象很多，思維方法向理性層次又有一個(gè)提升。另外，高中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容整體數(shù)量劇增，又面臨高考的壓力，確實(shí)有一個(gè)適應(yīng)的過程。楊老師建議，同學(xué)們可以利用剩下的這段時(shí)間做好初中升高中的銜接工作，不要急于學(xué)習(xí)高一的新課本。

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