在教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)都慢慢的習(xí)慣了用表?yè)P(yáng)孩子的方式來(lái)教育孩子，但是對(duì)于表?yè)P(yáng)孩子的技巧問(wèn)題你了解多少呢，過(guò)多的、空泛的、夸張的或不準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)，都可能會(huì)帶來(lái)這樣那樣的負(fù)面效果。

　　孩子的表現(xiàn)：對(duì)你的表?yè)P(yáng)甚至你所有的語(yǔ)言無(wú)動(dòng)于衷。

　　出了什么問(wèn)題：?jiǎn)栴}可能很多：1、你的表?yè)P(yáng)可能過(guò)于空泛，讓孩子覺(jué)得你根本不關(guān)心他到底做了什么。2、你的表?yè)P(yáng)千篇一律，讓孩子不再感到任何刺激�？傊�，當(dāng)“真棒”成為你的口頭禪時(shí)，孩子對(duì)它就沒(méi)有感覺(jué)了。

　　該怎么改善：首先，在表?yè)P(yáng)的時(shí)候多涉及細(xì)節(jié)。與其說(shuō)“親愛(ài)的，你畫(huà)得真不錯(cuò)”，不如說(shuō)：“瞧你畫(huà)的月亮，邊上還有一片云，真的很像夜晚的天空��！”這會(huì)讓孩子感覺(jué)到你真的注意了他的作品，而且，孩子能夠從你的表?yè)P(yáng)中了解自己應(yīng)該努力的方向。其次，隨時(shí)提高你的標(biāo)準(zhǔn)，更新內(nèi)容，如果半年前孩子連續(xù)跳3下就得到你的掌聲，那么現(xiàn)在他至少應(yīng)該完成6個(gè)。最后，請(qǐng)變換不同的方式對(duì)孩子加以贊賞。讓孩子激動(dòng)的事情有很多，這些都可以成為你的辦法。

　　孩子的表現(xiàn)：每天像個(gè)小喜鵲，“媽媽我做了這個(gè)”“媽媽我做了那個(gè)”，然后便等待著你的夸獎(jiǎng)。

　　出了什么問(wèn)題：你之前的表?yè)P(yáng)可能過(guò)火了，所以孩子已經(jīng)對(duì)你的溢美之詞產(chǎn)生了依賴，他做事情的目的可能完全是為了向你邀功。如果你沒(méi)有像往常那樣對(duì)他贊賞有加，他反而會(huì)因此失落。

　　該怎么改善：適當(dāng)壓制一下自己的熱情，讓表?yè)P(yáng)變得更加可貴。寶寶第一次獨(dú)立走路，第一次完整背下來(lái)“鵝鵝鵝”，的確值得全家歡呼雀躍一下。但如果是那些每天都要做的事情，比如一口氣喝完一瓶水，小便前會(huì)叫媽媽，平平穩(wěn)穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面，我們就不必興師動(dòng)眾地夸獎(jiǎng)、擁抱和親吻了。

　　孩子的表現(xiàn)：他對(duì)于你的贊揚(yáng)表現(xiàn)出詫異、失落或者憤怒。

　　出了什么問(wèn)題：也許你低估了孩子的能力，所以你的表?yè)P(yáng)讓他感到不快。比如孩子早就學(xué)會(huì)了穿珠子，可你還顯得很驚訝地“夸獎(jiǎng)”他：“真棒呀，都能穿成一串了！”我想，孩子聽(tīng)了這話，要么不滿地爭(zhēng)辯一下，要么直接忿忿然離開(kāi)房間。

　　該怎么改善：了解孩子的興趣點(diǎn)和現(xiàn)有能力，以及同齡孩子的平均水平，然后在一個(gè)相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評(píng)價(jià)孩子。記住，要讓你的表?yè)P(yáng)和孩子的能力一起長(zhǎng)大，原地踏步的表?yè)P(yáng)無(wú)異于一種變相的批評(píng)。

　　孩子的表現(xiàn)：孩子顯得壓力重重，甚至反感你的夸獎(jiǎng)。

　　出了什么問(wèn)題：你的表?yè)P(yáng)可能不止泛濫，而且夸張。這種言過(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)會(huì)成為一種壓力，讓孩子心情沉重。而且，如果你總是當(dāng)著其他媽媽或者孩子的面過(guò)分夸獎(jiǎng)他，也許反而讓他很不愉快。別以為孩子小，他完全能夠聽(tīng)出你的話是不是事實(shí)，而且他也有小小的面子問(wèn)題。

　　該怎么改善：實(shí)事求是就好了。具體的、恰如其分的并且舉重若輕的表?yè)P(yáng)，可以讓孩子既感到受肯定，又明白還要努力。同時(shí)讓他學(xué)到適當(dāng)?shù)膬?nèi)斂和含蓄也是一種美。

　　孩子的表現(xiàn)：他承受不了挫折，些許的失敗或批評(píng)都讓他惱羞成怒。

　　出了什么問(wèn)題：在表?yè)P(yáng)過(guò)多的同時(shí)，你的方法也許值得商榷�；叵胍幌拢�你在夸獎(jiǎng)他的時(shí)候，是不是更多地集中在結(jié)果，而不是過(guò)程，集中在“你能夠……”，而不是“你這么努力……”你的態(tài)度會(huì)引導(dǎo)孩子更多地關(guān)注結(jié)果，而不是態(tài)度和方式。

　　該怎么改善：把表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)落在他的態(tài)度而不是成果上。當(dāng)孩子掌握了一項(xiàng)新技能的時(shí)候，不要夸獎(jiǎng)他做得如何如何好，而且鼓勵(lì)他積極探索的精神或者堅(jiān)持不懈的意志。比如，當(dāng)孩子參加完舞蹈演出時(shí)，你可以告訴她她燦爛的微笑讓所有人心情舒暢，她真的傾盡全力去完成她的舞蹈，這讓媽媽非常自豪。

　　孩子的表現(xiàn)：聽(tīng)到你的表?yè)P(yáng)后反而變得憤怒或傷心。

　　出了什么問(wèn)題：也許你的措辭有問(wèn)題，你的一些善意的玩笑，反而挫傷了孩子的自尊。比如，你明明想夸獎(jiǎng)孩子能自己穿衣服了，但是如果你說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)我們樂(lè)樂(lè)不會(huì)自己穿衣服？你看穿得多好！就是褲子前后反了，哈哈哈，拉鏈跑到屁股上去了，哈哈哈哈……”孩子會(huì)覺(jué)得很傷自尊。

　　該怎么改善：請(qǐng)謹(jǐn)慎使用你的幽默感。對(duì)于這么小的孩子，要給他明確的語(yǔ)言，而不是模棱兩可的半夸獎(jiǎng)半玩笑。你需要讓他知道他到底哪些值得褒獎(jiǎng)，你對(duì)他的表現(xiàn)到底有多滿意。對(duì)于3歲以下的孩子，不要太過(guò)糾纏于他的失誤。獨(dú)立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無(wú)傷大雅的小細(xì)節(jié)你就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)吧。

　　家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子的前提下要及時(shí)的掌握一些關(guān)于這方面得技巧，可以避免不當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)對(duì)孩子一起到的負(fù)面影響。這是我們?nèi)魏我粋�(gè)人所不愿意看到的，我們每個(gè)人都希望孩子有個(gè)美好的將來(lái)。

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