五是借帶孩子到小區(qū)或者健身場所鍛煉的機會讀健身器材上面的說明。如果年輕父母很細心的話，你會發(fā)現(xiàn)小區(qū)健身器材上面都有一塊說明標簽。你可以引導孩子認識上面的文字內容，如器材的名稱、使用方法、注意事項等。引導孩子認識上面文字的時機，可以選擇在使用健身器材之前，也可以放在使用之后，只要孩子己高興，能把注意力放在對字的關注上即可。當然，這里需要年輕父母在關注健身器材上面的文字標簽時，要做出一些吸引孩子的動作來。

　　比如你可以靜靜好站一會兒，非常認真地看著上面的標簽，并且時不時讀出聲音來時，孩子會被你的專注吸引過去。當你發(fā)現(xiàn)孩子注意力已經放在標簽的文字上時，你就可以停下來，指著上面的字，問孩子認識哪些，讓他挑一挑。當孩子哪怕認識一個字時，你也要表現(xiàn)出驚喜之狀，夸夸孩子：“哇，寶貝，你真了不起，竟然能認識這個字。”“好樣的，我真沒想到寶貝能認識這上面的字呢。”“寶貝，來，媽媽再教給你認識旁邊這個字。”就這樣讓孩子帶著興趣，欣喜地去識字，效果非常明顯。

　　六是利用帶孩子去參觀展覽館和博物館的機會識字。我們都知道，在參觀的過程中，很多展示作品下面都會有文字說明，或者文字標簽。年輕父母可以充分利用好這些簡短的內容，來引導孩子有意識去關注上面的字。

　　比如可以用手指一下孩子以前認識的字，當孩子讀出來時，給予一些表揚和鼓勵，或者豎起你的大姆指，讓孩子清楚你在夸獎他。對于孩子尚且不認識的字，可以挑選部分來教孩子。比如可以這樣說：“寶貝，你認識的這個字旁邊這個字讀什么呢？”這時孩子的注意力會順著你手指的字看去，這時你就可以讀出來，然后讓孩子跟讀，一般來說，一個生字孩子讀上三兩遍就能記住了，因為孩子帶著興趣專注地認識一個字時記的特別快。如果你想趁孩子興趣正濃時做拓展練習，可以從一段話中繼續(xù)找到剛才教孩子認識的那個字，做進一步的鞏固。

　　可以說，展覽館和博物館是教孩子認識生字非常不錯的地方，因為那里的展覽作品有燈光，有圖片，甚至有實物，非常利于孩子理解和記憶。比如我經常帶孩子去參觀恐龍館，多次下來后，孩子借助恐龍實物，很快就認識了每一種恐龍標簽上的文字。在這些地方培養(yǎng)孩子識字的興趣，與在家里有很大的不同，孩子完全處于一種興奮的，愉快的心情，這時恰是記憶效果最好的時候。所以，請年輕父母一定要充分利用好環(huán)境因素，不要光顧著走馬觀花，忽略了對孩子識字興趣的培養(yǎng)。

　　七是在做親子閱讀陪伴的時候讓孩子從一句話中挑選認識的字。到目前為止，親子閱讀已經進行了幾年，過去一直采用的大人讀，孩子聽的做法該改變一下了。平時我們不是利用很多時機和場合教孩子認識字嗎？現(xiàn)在可以從閱讀的書籍中加以應用了，這是為進一步鞏固孩子對已經認識的字的印象。由于以前對孩子進行的識字興趣是隨機的，孩子認識的字也是隨機的，現(xiàn)在可以加入一種很簡潔的方法，就是讓孩子從一句話中挑出認識的字。孩子在把認識的字讀出來的時候，你一定要及時鼓勵和贊賞孩子，這會激發(fā)孩子的自豪感。

　　就這樣，邊閱讀邊讓孩子挑熟悉的字，會增強孩子對已認識字的敏感性，只要眼睛看到一句話，或者一段話，孩子就下意識地讀出某個字，或者大聲讀出來，或者從心里默讀。當孩子認識的字越多，結合親子閱讀陪伴時故事的內容，孩子就可以輕松領會認識的字是什么意思，自然對一句話的理解也就會容易。如果年輕父母有足夠的耐心，每天只要有機會，就帶領孩子在閱讀中去有意識挑熟字，你會發(fā)現(xiàn)孩子能挑出的字越來越多，這將會為下一步的閱讀興趣培養(yǎng)打下良好的基礎。

　　●培養(yǎng)孩子識字興趣時的注意事項

　　由于孩子注意力專注的時間是有限的，有時會因為周圍很多因素的干擾，可能一次只能保持幾分鐘，甚至短短的幾秒鐘就結束了。年輕父母一定要跟著孩子的注意力走，比如用眼睛觀察孩子目光所指方向，很容易判斷出孩子是否處于閱讀和識認狀態(tài)。如果孩子不在狀態(tài)，不管你做什么樣的努力，都引不起孩子的興趣。

　　一是不要強迫孩子去識讀字。興趣是最好的老師，如果孩子此時孩子的興趣不在字上面，就不要強迫孩子去做自己不喜歡的事。如果你是一位性格非常倔強的母親，千萬別在這上面較勁，一旦你讓孩子對你的強迫產生反感，次數(shù)多了后，孩子一看到你要教他認字，便馬上跑掉了。這樣一來就非常糟糕了，非旦沒有強化孩子正向識字興趣，反而成了負強化。

　　二是不要刻意引導孩子去識讀字。有些年輕父母在做事時非常教條，在某一個階段如果正在培養(yǎng)孩子識字的興趣，就會目光不停地盯在尋找識字的機會上。從這個場合下本剛剛結束識字興趣引導，結果換到另一個場合，仍然故伎重演。這樣一來，你很容易讓孩子產生興趣的飽和現(xiàn)象，既同一種興趣，不可能在每一個環(huán)境下都能保持新鮮感和好奇感。

　　三是要在輕松的狀態(tài)下引導孩子去識讀字。在做親子陪伴、親子游戲、親子閱讀的過程中，大人和孩子之間越是處于放松的狀態(tài)，孩子會感覺越開心，沒有強迫感，沒有束縛感時，再融入識讀興趣引導，才會讓孩子樂于接受。所以，這里親子關系就顯得尤其重要，在很多家庭里，由于親子關系構建不是很好，孩子和大人在一起時，孩子總是處處感受不到寬松的氛圍，這就很難讓孩子進入興趣狀態(tài)。

　　四是年輕父母在培養(yǎng)孩子識字興趣方面要堅持好。經常聽到一些年輕父母總是強調自己平時很忙很累，甚至有時心情特別不好。如果你總抱著這種心態(tài)去面對孩子的興趣培養(yǎng)，恐怕堅持不了多久，因為你在過于強調你個的感受，而沒有去關心孩子是否快樂，更不可能讓孩子在快樂的氛圍中去每天堅持帶著興趣去識讀字。所以，做為父母，一旦你想培養(yǎng)孩子的識字興趣，必須要調整好你的心態(tài)，管理好你的情緒，給自己一個明確的目標，用你的毅力和堅持去面對孩子的識字興趣培養(yǎng)。

　　五是不要拿統(tǒng)計數(shù)字來說事。常聽到一些年輕的父母對我說，自己的孩子都認識多少個字了。每次我聽到這樣的話，我都對家長家長說：“你認為這些統(tǒng)計數(shù)字非常有意義嗎？數(shù)字能代表你孩子建立起識字興趣了嗎？如果沒有興趣，恐怕用不了多久，孩子不去加以鞏固和練習就會忘記本已經認識的字了。”所以，請年輕父母不要對統(tǒng)計數(shù)字過于關注，那些數(shù)字非常有可能讓你處于一種盲目的滿足感，甚至還可能讓你產生驕傲情緒。我們在培養(yǎng)孩子識字興趣的過程中，重點應該在過程上，方法上，其他方面都顯得不那么重要了。

　　我的經歷和感受：我從兒子四周半歲時開始著手培養(yǎng)孩子識字興趣，堅持一年多以后，孩子就基本上進入閱讀興趣的培養(yǎng)階段。而一旦給孩子養(yǎng)成對字的敏感興趣，慢慢就會自己去不斷發(fā)現(xiàn)不認識的生字，有時會來問我這個字怎么讀，那個字怎么讀。如果孩子沒有經歷識字興趣的培養(yǎng)，就很難養(yǎng)成對字的敏銳的觀察力。當孩子突破不了大量生字對閱讀和理解的難關時，逐漸就失去了對閱讀的關注。通過對兒子識字興趣和閱讀興趣的保護，他進入二年級后，基本就已經完全具備了獨立閱讀能力，有時盡管會遇到生字，但可以通過查字典來解決。
 

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