關(guān)于學(xué)籍和戶籍的問(wèn)題，5月24日下午清朗老師和林敏老師給我們做了詳細(xì)的解答，為了方便大家查閱，我們將答疑的問(wèn)題和答案整理如下：

　　1、朝陽(yáng)的要不要舍近求遠(yuǎn)去別區(qū)擇校？

　　林敏老師回復(fù)：

　　如果戶口在朝陽(yáng)的話，有條件的可以在幼升小的時(shí)候進(jìn)行擇校。小升初的時(shí)候，雙籍朝陽(yáng)的還是很難出來(lái)的。實(shí)在出不來(lái)的，可以再小學(xué)的時(shí)候通過(guò)戶口調(diào)整，參與外區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取跨區(qū)出來(lái)。

　　2、我們也是朝陽(yáng)戶籍，如果想在東城上初中的話，應(yīng)該是什么時(shí)候把戶籍調(diào)整到東城比較好，現(xiàn)在還有轉(zhuǎn)學(xué)這種說(shuō)法嗎？學(xué)籍在朝陽(yáng)，戶籍在東城小升初時(shí)，難度有多大？

　　林敏老師回復(fù)：

　　現(xiàn)在還是有轉(zhuǎn)學(xué)的。我自己班上的一個(gè)孩子，在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候從和九轉(zhuǎn)到了史家。孩子的家長(zhǎng)還是比較有關(guān)系的。

　　小升初的時(shí)候如果學(xué)籍在朝陽(yáng)的話，要去東城就緊盯東城的二中，五中，這樣的學(xué)校。東城的坑班像順天府學(xué)這樣的還是有一定用處的。在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是得加強(qiáng)加強(qiáng)。

　　3、戶口在西城，但是劃到普小。家在通州，怎么個(gè)規(guī)劃呢？

　　清朗老師回復(fù)：

　　不清楚劃片是哪所普小，如果劃片的學(xué)校還可以，直接上片內(nèi)的；

　　如果劃片的小學(xué)無(wú)法接受，可以通過(guò)關(guān)系、共建等，幼升小擇校沒(méi)有太多限制，比小升初操作更簡(jiǎn)單一些。果選擇留在通州，從總體來(lái)看，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)校的活動(dòng)及眼界都會(huì)差一些。

　　4、請(qǐng)教老師：中國(guó)農(nóng)科院附小算幾類學(xué)校？與中關(guān)村牛小差距有多大？孩子今年上小學(xué)，農(nóng)科院附小是片內(nèi)學(xué)校，如果上這個(gè)小學(xué)，該如何進(jìn)行規(guī)劃？對(duì)您的學(xué)涯規(guī)劃感興趣，如何方式能夠進(jìn)行充分溝通？

　　林敏老師回復(fù)：

　　農(nóng)科院算海淀中等偏上的小學(xué)，如果是片內(nèi)的話，只要硬件還能介紹，還是值得上的。

　　其實(shí)海淀區(qū)的整體升學(xué)來(lái)說(shuō)，中關(guān)村系列的學(xué)校的升學(xué)做的比較好，主要在孩子參與課外競(jìng)賽和整體的數(shù)學(xué)競(jìng)賽等各個(gè)方面，在升學(xué)的時(shí)候會(huì)很有優(yōu)勢(shì)。

　　在海淀區(qū)的升學(xué)規(guī)劃中，很重要的就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，如果希望孩子未來(lái)可以更加綜合一點(diǎn)，多注重孩子綜合的培養(yǎng)，小升初的時(shí)候可以往西城走一走。

　　如果孩子在農(nóng)科院上學(xué)的話，在小升初的時(shí)候，農(nóng)科院的派位還是相當(dāng)一般的，建議多發(fā)掘各種渠道，爭(zhēng)取在小升初的時(shí)候有一個(gè)改變。

　　一是，在小學(xué)開(kāi)始，就注意擔(dān)任班干部，參與課外活動(dòng)den個(gè)，爭(zhēng)取推優(yōu)的資格，海淀區(qū)在推優(yōu)資格上的考察還是比較全的，班干部，三好還是i很重要的。

　　二是可以試試培養(yǎng)一些特長(zhǎng)，可以用特長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)擇校，還有跨區(qū)等。

　　還有一個(gè)重要的是，注意孩子數(shù)學(xué)的培養(yǎng)，海淀區(qū)的孩子在數(shù)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)上還是比較激烈，小學(xué)二三年級(jí)就有各種競(jìng)賽的PK。

　　另外，一定關(guān)注RH這樣的坑班，然后西城的坑班也多留意。

　　整體的學(xué)涯規(guī)劃，是根據(jù)孩子的特點(diǎn)，各區(qū)的特點(diǎn)綜合進(jìn)行規(guī)劃，給孩子的學(xué)習(xí)增加盡可能多的可能性，其實(shí)我們分享的是一個(gè)總體的方法論，之前曾經(jīng)在各種家長(zhǎng)會(huì)分享的時(shí)候進(jìn)行過(guò)分享。有機(jī)會(huì)可以再網(wǎng)絡(luò)上溝通。

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