0-1歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特色

　　嗅覺：嬰兒出生后，開始用鼻子呼吸，隨著每一次的呼吸，時(shí)時(shí)嗅到環(huán)境中的氣味。正由于嬰兒的視力不好，更需要仰賴嗅覺知道母親的存在，嗅著母親的體味，在熟悉、安適中，香甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。隨著嬰兒的逐漸成長(zhǎng)，母親不再時(shí)時(shí)刻刻待在身旁，嬰兒在召喚母親與等待母親的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)蓋在身上的毛毯，它的氣味及觸感讓自己得到舒暢，從此這件毛毯成了小寶寶的依戀物。

　　味覺：人生品嘗的第一種食物，是母親的乳汁。在吸奶的同時(shí)，體認(rèn)到母親身體的溫暖與柔軟，感覺到無(wú)比的安全與溫馨。4個(gè)月大之后，母親喂寶寶吃精心調(diào)制的副食品，開始嘗到不同食物的味道與質(zhì)感。饑腸轆轆使身體難過(guò)、心理焦躁，而食物能解除痛苦，又蘊(yùn)含著提供食物者的關(guān)愛，使嬰兒身心獲得滿足。

　　觸覺：嬰兒0～1歲階段的發(fā)展特色是透過(guò)觸覺細(xì)胞密布的嘴唇，尋找乳頭，以得到食物營(yíng)養(yǎng)。嬰兒也喜歡吸吮奶嘴或手指，來(lái)放松情緒，獲取心理安全感。同時(shí)，透過(guò)口腔內(nèi)豐富的觸覺細(xì)胞，認(rèn)識(shí)自己的身體及外在環(huán)境。

　　前庭覺：嬰兒出生前半年，腦發(fā)展到皮質(zhì)下層（脊髓、延腦、橋腦、中腦、間腦），出現(xiàn)原始反射動(dòng)作。6個(gè)月大以后，發(fā)展到終腦部位，原始反射動(dòng)作漸次統(tǒng)合而消失，取而代之的是強(qiáng)壯的肌肉張力，以及保護(hù)自己的平衡反應(yīng)。透過(guò)這些發(fā)展，維持頭部在正中位置、保持身體平衡，以及預(yù)防跌倒時(shí)碰撞頭部，能做最快的反應(yīng)。這些姿勢(shì)反應(yīng)，終生護(hù)衛(wèi)著我們。

　　運(yùn)動(dòng)覺：在寶寶生命的頭6個(gè)月，肢體受到原始神經(jīng)反射的控制，動(dòng)作的本質(zhì)也大多屬于不自主的。之后，原始神經(jīng)反射漸次被統(tǒng)合，寶寶的動(dòng)作控制從頭頸部（會(huì)抬頭）開始，到軀干（會(huì)翻身），然后是骨盤（會(huì)坐）、膝部（會(huì)爬），腳踝（會(huì)站），屆1歲時(shí)到腳板（會(huì)走）的境界。嬰兒終究獲得肢體的自主性、身體的主控權(quán)。

　　聽知覺：嬰兒在剛出生時(shí)，聽神經(jīng)尚未髓鞘化，聲音在傳送過(guò)程中雖擴(kuò)散形成回音，但仍可分辨出熟悉人（如：父母）聲音的特質(zhì)。嬰兒聽到聲音后，將頭轉(zhuǎn)向聲源，藉視覺影像，幫助了解所聽到聲音或詞匯所代表的意義。跟嬰兒說(shuō)話，要用緩慢、清晰、簡(jiǎn)單的兒語(yǔ)方式，如：用動(dòng)詞時(shí)加上明確的動(dòng)作示范、說(shuō)名詞時(shí)將物品清楚地展示給他看、用迭音（如：抱抱、奶奶、車車）等。說(shuō)話時(shí)腔調(diào)高一點(diǎn)、強(qiáng)度有變化，比較能吸引嬰兒的注意

　　視知覺：對(duì)新生兒而言，離開陰暗的子宮，來(lái)到光明的世界，「光」是相當(dāng)大的沖擊。尚未滿月的新生兒，房間不要過(guò)亮，滿月后就可以放在一般亮度的地方。在各種圖片中，嬰兒偏好看人的臉、喜歡鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，動(dòng)畫又優(yōu)于靜態(tài)的圖。6個(gè)月大后，寶寶開始有深度視知覺。10個(gè)月大起，對(duì)環(huán)境訊息的接收，80%來(lái)自視覺。0～1歲嬰兒環(huán)視周遭，對(duì)視力及后腦的發(fā)展十分重要。

　　1-2歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

　　前庭覺與運(yùn)動(dòng)覺：孩子會(huì)走路以后，自信心大增，喜歡到處游走，一歲半就由快走變成跑步。此階段孩子雖然依舊喜愛父母的擁抱，但享受夠了就從大人懷中掙脫下來(lái)。在四處探索時(shí)，走走斜坡、爬爬桌子、騎騎搖搖馬，不亦樂(lè)乎。

　　觸覺：此階段孩子仍在口欲期，拿了東西還是會(huì)放入口中，但是與嬰兒不同的是，下一步就用手去把玩、用眼睛去觀察，所以手指尖的觸覺辨識(shí)能力開始培養(yǎng)，對(duì)口腔的觸覺依賴則逐漸降低。

　　知覺：幼兒藉觸摸與手部的操作，逐步建立視知覺的智慧，如：大小、形狀等概念。至于視力方面的發(fā)展，有賴孩子主動(dòng)做手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)，才不會(huì)發(fā)生弱視問(wèn)題。

　　聽知覺與語(yǔ)言：幼兒的聽覺敏銳，會(huì)從大人的動(dòng)作了解語(yǔ)匯的涵義，而語(yǔ)匯的豐富能啟發(fā)聽知覺智慧。至于音樂(lè)的旋律及節(jié)奏，能觸動(dòng)孩子的心弦，自發(fā)地拍手、搖擺身體。

　　嗅覺與味覺：當(dāng)寶寶長(zhǎng)大一些，母親未必隨侍在側(cè)，當(dāng)寶寶覺得孤單、委屈時(shí)，可藉依戀物（手帕、毛毯等）的氣味及觸感，讓孩子得到片刻慰藉。父母可用新鮮的蔬菜、水果，或烹調(diào)過(guò)的食物，引導(dǎo)孩子用嗅覺與味覺去品味，有計(jì)劃地?cái)U(kuò)展寶寶對(duì)食物的喜愛。

　　2-3歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

　　嗅覺與味覺：孩子出生時(shí)已具備嗅覺與味，但是對(duì)陌生食物的接受性有待后天的教育。大多數(shù)食物在熱的時(shí)候香味四溢，熱食嘗起來(lái)也特別好吃，自然就激發(fā)嗅覺與味覺的活躍，進(jìn)而引發(fā)食欲。

　　觸覺：2～3歲是孩子的肛門期，對(duì)自己排泄器官的觸覺訊息開始敏感。有便意時(shí)下意識(shí)地會(huì)用手去觸摸排泄器官，解便的過(guò)程會(huì)感覺到快感。但孩子如有便秘的問(wèn)題，體會(huì)的將是疼痛，可能很害怕解便，惡性循環(huán)下將變成大問(wèn)題。

　　聽知覺與語(yǔ)言：2～3歲的孩子，語(yǔ)言理解及聽覺記憶，已經(jīng)有一些基礎(chǔ)，喜歡學(xué)大人的語(yǔ)調(diào)、反復(fù)運(yùn)用經(jīng)常聽到的語(yǔ)匯，因此聽知覺反應(yīng)更快，語(yǔ)言的運(yùn)用從迭音進(jìn)步到短句。

　　前庭覺與粗動(dòng)作協(xié)調(diào)：到兒童游樂(lè)場(chǎng)玩是2～3歲幼兒最感興奮的事。無(wú)論是溜滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是古今中外兒童游樂(lè)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)配備。藉玩的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)平衡技巧與雙側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)。此外，把父母的身體當(dāng)成運(yùn)動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行親子體能游戲，更能增進(jìn)彼此的感情。

　　視知覺與精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)：玩顏色歸類、玩具排序或堆棧，樂(lè)此不疲。體認(rèn)到自己會(huì)做的事越來(lái)越多，無(wú)論吃飯、喝水、脫鞋襪衣褲等都要自己做，堅(jiān)持演練手眼協(xié)調(diào)。

　　本體覺：小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼兒都充滿了新奇，令他燃起無(wú)比想要模仿的學(xué)習(xí)熱情。沒多久，孩子就學(xué)會(huì)雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾接球等技巧性的動(dòng)作。

　　感覺統(tǒng)合發(fā)展特色

　　3-4歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

　　視知覺與聽知覺：視力逐漸敏銳，孩子會(huì)辨識(shí)更多顏色與形狀，也開始有數(shù)量概念，可玩簡(jiǎn)易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達(dá)的語(yǔ)句變得更長(zhǎng)、更生動(dòng)。

　　觸覺與細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)：孩子的觸覺興趣，從自己的身體轉(zhuǎn)移到手部。在彩色繽紛環(huán)境的視覺挑逗下，喜歡動(dòng)手東摸西碰，來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學(xué)著自己來(lái)滿足欲望。美勞活動(dòng)能提供手部良好的觸覺刺激，又增進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　前庭覺：由于動(dòng)作反應(yīng)更協(xié)調(diào)，孩子喜好更刺激的前庭活動(dòng)，其中以溜滑梯為最愛。甚至嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢(shì)體會(huì)不同強(qiáng)度的前庭刺激。

　　運(yùn)動(dòng)覺：幼兒的身高快速成長(zhǎng)，跳躍運(yùn)動(dòng)十分重要，也對(duì)提高本體動(dòng)覺幫助良多，如：連續(xù)雙腳跳、開合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，則能增加臂力與上肢本體動(dòng)覺。

　　4-5歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

　　精細(xì)動(dòng)作與觸覺辨識(shí)：孩子喜歡動(dòng)手探索各類物品與工具，如剪刀筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部協(xié)調(diào)。而手掌與手指的觸覺辨識(shí)，配合手部動(dòng)覺，對(duì)提升手部靈巧有重要影響。

　　視知覺與動(dòng)作統(tǒng)合：孩子喜歡觀察外圍的人—父母、老師、同儕、陌生人等，默默模仿其言行。此階段是學(xué)習(xí)視動(dòng)協(xié)調(diào)整合的時(shí)機(jī)，以奠定操作能力。可是孩子在模仿中，無(wú)論好壞都照單全收，受外圍人的影響很大，這也是孟母三遷的理由。

　　前庭覺與動(dòng)覺：孩子對(duì)身體的操控更上一層樓，開始學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，同時(shí)在歡樂(lè)中交到好朋友。例如：玩老鷹抓小雞游戲時(shí)，在快跑中可及時(shí)煞車轉(zhuǎn)向，既獲得豐富前庭覺與動(dòng)覺，大家又玩得不亦樂(lè)乎。

　　聽知覺與動(dòng)作統(tǒng)合：聽孩子的音感與身體節(jié)奏感開始發(fā)展，喜歡律動(dòng)唱游、打擊樂(lè)器等活動(dòng)，舒暢身心。

　　嗅覺與味覺：此階段孩子成長(zhǎng)很快，需要豐富的營(yíng)養(yǎng)提供能量。若家庭以外食為主，孩子很容易吃膩，也養(yǎng)成挑食的習(xí)慣，同時(shí)吃進(jìn)過(guò)多油、鹽、糖、味素。烹飪界有句名言：「只要敢放調(diào)味料，保證食物好吃」。此定律有損營(yíng)養(yǎng)、嗅覺和味覺，父母不可不知。

　　5-6歲感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)

　　精細(xì)動(dòng)作與觸覺：此階段一手成為優(yōu)勢(shì)手，另一只手做為輔助手，喜歡玩操作性玩具，日常生活的事也堅(jiān)持要嘗試自己做，如：綁鞋帶、扣鈕扣等。

　　前庭覺與動(dòng)作計(jì)劃：全身性的運(yùn)動(dòng)，如騎單車、鉆拱橋、爬格子、單杠上翻轉(zhuǎn)身體，體會(huì)頭在不同位置的前庭覺，使用雙手雙腳控制身體的平衡，過(guò)程中需要許多動(dòng)作運(yùn)用計(jì)劃。多給孩子身體位置變化的游戲。

　　聽知覺與視知覺：孩子的聽覺記憶力逐漸靈光，區(qū)分主題與背景的視知覺判斷也更敏捷。多加訓(xùn)練，建立靜態(tài)學(xué)習(xí)的興趣與信心，孩子會(huì)從花很多時(shí)間、精力在動(dòng)態(tài)游戲中，逐漸轉(zhuǎn)移到視聽方面的學(xué)習(xí)。

　　嗅覺與味覺：此階段孩子容易受廣告影響，吵著要吃市售零食、飲料。一旦孩子習(xí)慣吃重口味的食物，就會(huì)越吃越甜、越咸，長(zhǎng)此以往，對(duì)健康造成很大的傷害。 

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