幼升小選擇一所好學校是很多家長的心愿。同時，理想的名小不僅離家遠還要交贊助費。擔心孩子進了名小學習壓力大，生活不快樂。

　　近日，隨著畢業(yè)、升學月份的日益臨近，“擇校經(jīng)”成為了家長熱議的焦點。很多家長為孩子讀小學的事犯愁。令其糾結(jié)的并不是孩子沒有學校讀，而是要在眾多“名小”目錄中圈定目標，實在無從下手。

　　“好學校”的三大衡量標準

　　進入5月，隨著“幼升小”、“小升初”及中考等升學關(guān)鍵時期的到來，北京家有畢業(yè)生的家長越發(fā)緊張起來。為了給孩子升學尋找到一所“好學校”，家長們甚至在更早的時候就開始四處打探消息，或是論壇發(fā)帖請教“前輩”，或是通過各種渠道到學校實地考察……一場“斗智斗勇”的升學戰(zhàn)役悄然打響。然而，記者調(diào)查了解到，對于“好學校”的衡量標準，家長心中各有桿秤。

　　標準一，進“名校”才是硬道理。

　　這樣的學校培育出來的孩子，不僅能較適應目前國內(nèi)的教育體制，同時也能適應社會的發(fā)展需要。在北京著名的“幼升小”論壇上，網(wǎng)友“小粉豬”本來想送孩子上一所普通小學，但是經(jīng)過與其他家長的溝通后也轉(zhuǎn)變了自己的觀念。“上個好學校，對孩子的一生都很重要。不光是學習，名牌學校培養(yǎng)出的孩子在心胸和眼界上也更加開闊。”當然，家長送孩子進入“名校”也不乏出于對其未來升學的考慮。家長秦女士的孩子正面臨中考，她表示自己會為孩子首選示范高中，因為從未來考上好大學的幾率來看，示范高中能更令人放心。

　　標準二，“門當戶對”很重要。

　　在評判一所學校好或普通的時候，有些家長還會重視學校層次與自身的匹配程度。網(wǎng)友“2011小學童”提出，在小學教育階段，學校和學生家庭的因素各占一半，甚至家庭影響更甚。如果孩子同學的家長和自己的教育背景、教育理念相似，未來交流溝通會更加方便。

　　標準三，孩子快樂發(fā)展擺首位。

　　也有的家長對孩子的要求并不是那么“高”，比如小學階段最重要的事情是培養(yǎng)孩子的學習興趣，選擇一所校風好、接送方便的中等學校就可以了，孩子基礎(chǔ)階段的成長有相當一部分因素在于父母的引導和家庭教育。“擇校不是擇虛名，重要是合適孩子的發(fā)展，積極向上的環(huán)境氛圍很重要。”

　　“好學校”究竟對孩子好不好？

　　郭女士的孩子現(xiàn)在海淀一所知名小學上一年級。去年入學前，郭女士先后托了各種關(guān)系，最終送孩子進入了這所“好學校”。然而，一個學期還沒有結(jié)束，她就冒出了為孩子轉(zhuǎn)學的念頭。

　　面對記者，郭女士道出了自己的無奈。“這所‘牛校’的名氣有口皆碑，但也許它并不適合我的孩子。”在為孩子擇校前，郭女士選擇這所學校的原因有四：一是名氣，二是“小升初”時具有優(yōu)勢，三是知識基礎(chǔ)扎實，四是自己可以找到擇校的門道且中間的“經(jīng)濟代價”可承受。

　　然而，開學后隨著自己對學校的深入了解，郭女士發(fā)現(xiàn)該校的一些做法與自己的預期相差甚遠。“當時之所以產(chǎn)生轉(zhuǎn)學的念頭，是我擔心未來孩子的成績會很難跟上。”郭女士的兒子剛滿六周歲上學，此前也沒有接觸過嚴格的幼小銜接學習，再加上本身有一些口音，在小學一年級就已經(jīng)出現(xiàn)了“跟不上”的表現(xiàn)。再加上老師通過家長會或網(wǎng)絡(luò)平臺等多種渠道，都會不斷傳遞出其對于考試和分數(shù)的關(guān)注信號，讓家長難免感覺壓抑。此外，由于學校的硬件條件或管理因素，孩子在課間、午休時得不到充分的“能量釋放”，郭女士在這些細節(jié)上也無法和學校的觀念達成一致。

　　然而，隨著與同事、朋友的交流，郭女士已經(jīng)打消了為孩子轉(zhuǎn)學的念頭。“畢竟能夠進入這所學校來之不易，況且也要看到學校的長處如基本功扎實、進入好中學的可能性大等。”但想到學校的一些理念對于孩子其他方面的限制，她又陷入了矛盾。究竟如何做才是對孩子的未來負責，這個“好”學校究竟對孩子“好不好”？郭女士不禁迷茫。

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