5、請問專家：我們目前住在兩廣，屬于宣武區(qū)，離康樂里比較近，但是原宣武的學(xué)校會不會沒有純西城的學(xué)校在小升初的時候更方便進(jìn)入好一些的中學(xué)呢？上次聽聞風(fēng)老師說，宣武現(xiàn)在還是大波哄的狀態(tài)，明年才會進(jìn)入大派位的政策，那是不是大派位的學(xué)校也是首先是宣武的學(xué)校之后有少部分是西城的？那我是選擇康樂里比較好，還是選擇青龍橋這種普小呢？

　　清朗老師回復(fù)：

　　宣武合并到西城后的派位政策，今年是第一年，4月底政策出臺，請及時關(guān)注。據(jù)了解，新西城會按統(tǒng)一的政策走，不分親疏。康樂里小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量好于青龍橋小學(xué)。

　　6、請問專家，有超常班的培訓(xùn)，您說有必要讓小孩先培訓(xùn)一下嗎。到時候再去考試，孩子現(xiàn)在4歲。孩子戶口在自忠，但是沒在那住，需要怎辦才能上自忠��？

　　李君卿老師回復(fù)：

　　恕我冒昧，先糾正您的一個說法，超常的孩子僅靠“培訓(xùn)”是“培訓(xùn)”不出來，如果現(xiàn)在有“超常培訓(xùn)班”那基本上也是以應(yīng)試為目標(biāo)，輔之以大量練習(xí)，以達(dá)到讓孩子通過某次考試或者面試的目的的。因為沒見過您的孩子，也沒了解過任何關(guān)于您孩子的信息，我無從說起您的孩子是否超常。

　　但，沒有超常天賦的孩子就不能進(jìn)入超常班嘛？不是的，美國的一個心理學(xué)家（布魯姆）曾經(jīng)研究過，3-6歲是人的一輩子智力發(fā)展最為迅速的時候，我們也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)6歲的孩子比5歲的孩子會的技能（唱歌、跳舞、兒歌、背詩……）多很多，而且表現(xiàn)力差別很明顯，其實這就是家長用心“培養(yǎng)”的結(jié)果。我們建議您，用心“培養(yǎng)”您的孩子，而不是為了某一超常班“培訓(xùn)”，一個是長期規(guī)劃，步步為營；一個是著眼眼前，臨時抱佛腳，相信您自己就能做出一個評判。

　　所以，總上所述，您從4歲開始關(guān)注孩子的思維是非常好的，而且是及時的，建議您可以考慮從數(shù)學(xué)思維、語言思維、藝術(shù)思維等方面入手，既能豐富孩子的課余生活，多培養(yǎng)興趣，更重要的是掌握以后學(xué)習(xí)的很多基本概念和思維方法，除了時間和精力還有金錢成本的付出之外，百利而無害。

　　7、順便再問一下：體能測試現(xiàn)在考得也越來越多了，但作為家長我還是不清楚該從哪入手鍛煉孩子。跳繩？跑步？

　　李君卿老師回復(fù)：

　　體能測試沒有您說的那么恐怖，呵呵。

　　其實您和孩子爸爸如果能夠保證每天在戶外有半小時左右的體育運動就可以，必須慢跑跳繩拍皮球做做體操都是適合的活動。除了這些之外，您可以讓孩子每天練習(xí)一下雙手舉平，單腳站立，這是培養(yǎng)平衡能力和專注力的方法之一。如果有條件的話可以學(xué)習(xí)一些乒乓球，羽毛球之類的，也是陶冶情操了。

　　8、老師請問一下。我們家孩子做題比較偏科，面試的時候，會不會很容易被淘汰？

　　李君卿老師回復(fù)：

　　不知道您是如何看出孩子偏科的？和您分享個故事也許會有點幫助。

　　曾經(jīng)和一個家長聊，家長說，她準(zhǔn)備以后讓孩子學(xué)奧數(shù)。

　　我問，為什么。家長說，因為孩子現(xiàn)在學(xué)不好英語。

　　我問，為什么？家長說，孩子在幼兒園有外教教，但回家我一問啥都說不出來。

　　我問，為什么？家長說，肯定是缺哪根筋，對英語不敏感。

　　我問，為什么您會這樣想呢？家長說，別的孩子回家都能說。

　　我問，您看過孩子上課時候的情況嗎？或者問過孩子上課時候的情況么？

　　家長說，沒有。

　　我建議她問問孩子，喜不喜歡上英語課，喜不喜歡那個老師；同時，也問問老師，孩子上課的表現(xiàn)。

　　問完之后，家長明白了，課程是外教教，全英語授課，孩子聽不懂。聽不懂，就說不出；說不出，回家就要被家長逼著說，說不好還得被批評；被批評之后到了課上還是聽不懂……

　　惡性循環(huán)產(chǎn)生了……

　　在跟幼兒園溝通過后，家長給孩子報了一門英語的啟蒙課程，在家的時候先指一些簡單的東西讓孩子說英文，孩子每說對一個，都能得到一個鼓勵。半年多，就回到了外教的課程。

　　真的是孩子學(xué)不好英語么？其實不是，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)打開這扇門的鑰匙……

　　希望能對您有用。

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