當(dāng)寶寶們上了幼兒園之后，許多的家長(zhǎng)們都想要知道寶寶每天都做了些什么，但是有時(shí)介于溝通方法不正確，不僅僅會(huì)使其得到不想要的答案，反而還會(huì)影響到親子關(guān)系，以下讓我們來(lái)學(xué)下如何與孩子們相溝通吧！

　　方女士：

　　我一般會(huì)問(wèn)她今天開不開心，爺爺奶奶接的話就會(huì)問(wèn)她飯好不好吃之類。感覺她喜歡對(duì)我說(shuō)，但是老師說(shuō)她在學(xué)校不太愿意表達(dá)�？赡芘�孩子比較膽小，我覺得她從幼兒園回來(lái)后能把高興的事情跟我分享，同時(shí)把一些情緒“垃圾”扔給我，我也不會(huì)去教育她，只是聽她講就行了。有時(shí)在她講話中還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小秘密，這個(gè)需要很有耐心才能發(fā)現(xiàn)，比如女兒不喜歡互動(dòng)的課，因?yàn)樗�總是被點(diǎn)名，導(dǎo)致一段時(shí)間不想去幼兒園，問(wèn)了三天才說(shuō)出來(lái)。后來(lái)跟老師溝通多鼓勵(lì)她，就好多了�；丶衣飞鲜畮追昼娍墒亲罡咝У臏贤〞r(shí)間。

　　小虎的外公：

　　外孫上幼兒園以來(lái)，都是我負(fù)責(zé)接送，外孫很調(diào)皮，基本上沒(méi)問(wèn)他什么，他就纏著我買點(diǎn)東西給他吃，有時(shí)候給我看看他在幼兒園畫的畫，或者背學(xué)到的東西給我聽。在幼兒園，老師說(shuō)他老是心不在焉，但是回家來(lái)他照樣能把學(xué)到的東西一字不落地全背給你聽，我也不知道該問(wèn)他一些什么，就問(wèn)吃得好不好之類的，有時(shí)候他悶悶不樂(lè)，給他買點(diǎn)東西就開心了，小孩情緒來(lái)得快走得也快！

　　專家建議：

　　專家認(rèn)為，離園回家這段時(shí)間，與孩子有效的溝通，既能了解孩子在園的情況，又能增進(jìn)親子關(guān)系，是一天當(dāng)中非常難得的親子時(shí)間。但是在溝通方式上一定要注意，拒絕嘮叨型（不停問(wèn)問(wèn)題，而且都是學(xué)習(xí)或者吃飯之類孩子不關(guān)心的問(wèn)題）和漠不關(guān)心型（孩子非常喜歡跟父母講，但是父母不認(rèn)真不專心傾聽）。這兩種方式都是不尊重孩子的溝通方式。

　　正確的方法是，多用啟發(fā)式提問(wèn)，多從感受出發(fā)。比如“你今天在幼兒園高興嗎？”“講一個(gè)你今天覺得特別好玩的事兒。”“今天你們班陽(yáng)陽(yáng)來(lái)了嗎，他的感冒好了嗎？”“你教媽媽折小紙船，好不好？”“你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎？”提問(wèn)要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會(huì)喜歡和家長(zhǎng)交流一天的在園生活。

　　其次對(duì)話一定要以平等的態(tài)度進(jìn)行，不能孩子還沒(méi)講完就開始習(xí)慣性地指責(zé)，或者對(duì)孩子的感受一點(diǎn)不細(xì)心，比如孩子說(shuō)不開心，一定要慢慢引導(dǎo)他（她）講出來(lái)，像一個(gè)朋友一樣給一些解決的建議，最后怎么解決還是交給他（她）自己。

　　與孩子們相溝通，我們更加應(yīng)該講究方法，不可直白的問(wèn)孩子“今天在幼兒園吃什么了，有沒(méi)有吃飽？”“跑步時(shí)老師有沒(méi)有幫你脫外套？”等等，這樣只會(huì)使孩子們產(chǎn)生厭煩的心理，希望家長(zhǎng)們都能夠掌握與孩子們相溝通的技巧！

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