當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)自己的孩子受到了小朋友的欺負(fù)，或者與小朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)們就忍不住要為孩子的出氣，但是家長(zhǎng)不知道這樣的方式不會(huì)對(duì)孩子有一丁點(diǎn)的好處，這樣還會(huì)讓事情變得越來(lái)越嚴(yán)重。

　　幼兒園放學(xué)時(shí)，我和苗苗剛走出教室，苗苗就看見(jiàn)他的好朋友毅毅了。毅毅手里拿著一個(gè)粉色的小球球，苗苗走過(guò)去要看一下，可是毅毅不讓看。苗苗堅(jiān)持要看，毅毅在媽媽的說(shuō)服下才勉強(qiáng)同意給苗苗看一下。沒(méi)想到，苗苗拿到手后不想還給毅毅了，跑走了。這下，毅毅可急了，在后面緊追不舍�？梢阋闩艿貌蝗缑缑缈欤�看著小球球追不回來(lái)了，毅毅開(kāi)始沖媽媽發(fā)脾氣。

　　我上前給苗苗講道理，讓她把小球球還給毅毅，苗苗哭著不肯還。我忽然想起了苗苗以前做的手工毛毛蟲(chóng)很漂亮，于是我向苗苗建議：你可以和毅毅商量，用你的手工毛毛蟲(chóng)換毅毅的小球球。可能苗苗覺(jué)得這樣可以，就朝毅毅跑了過(guò)去。

　　苗苗說(shuō)：“我把我做的漂亮毛毛蟲(chóng)送給你，你給我這個(gè)小球球好吧？”

　　毅毅說(shuō)：“我不要毛毛蟲(chóng)，我家也有很多。我明天送給你一個(gè)好吧？”

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　　兩人商量了一會(huì)，就見(jiàn)苗苗爽快地把小球球還給了毅毅。苗苗不哭了，毅毅也不發(fā)脾氣了，兩人手拉手地朝大門(mén)口走去，還邊走邊說(shuō)什么。我和毅毅媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面。眼看他們就要走出園門(mén)了，忽然兩個(gè)人又折了回來(lái)。我們問(wèn)到底怎么解決的，他倆哈哈大笑不肯講，看樣子還保密呢。出了幼兒園的門(mén)，我給倆孩子一人買(mǎi)了一瓶飲樂(lè)多，他倆舉著飲料瓶開(kāi)心地干杯。

　　幼兒入園小孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)放給孩子，效果比大人介入要好得多。

　　通過(guò)上面的一個(gè)小實(shí)例讓我們明白了，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)什么問(wèn)題的時(shí)候，盡量的讓孩子自己處理這樣可以明白一些如何與他人相處的方法，更有利于孩子以后的人際交往的發(fā)展，家長(zhǎng)不要過(guò)分小看孩子的自己處理問(wèn)題的能力。

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