英國(guó)家長(zhǎng)：“多布置一些能夠讓孩子體驗(yàn)到各種失敗滋味的作業(yè)。”

　　孩子做某件事失敗了，英國(guó)家長(zhǎng)不會(huì)索性不讓孩子做了或干脆自己包辦，而是再給孩子一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗時(shí)將衣服弄濕了，他們就會(huì)指導(dǎo)孩子再來(lái)一次，教給孩子避免失敗的方法。

　　美國(guó)家長(zhǎng)：“給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，讓他們按照計(jì)劃做事。”

　　美國(guó)的父母布置給孩子們的作業(yè)中就有一項(xiàng)是教孩子如何做家務(wù)的。他們每周將孩子們需要學(xué)會(huì)或完成的家務(wù)活寫(xiě)在紙上,然后張貼出來(lái)，再將各項(xiàng)任務(wù)指定給相應(yīng)的孩子去干，并規(guī)定完成的時(shí)間。他們讓孩子們輪流干活兒,使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參加勞動(dòng)。作業(yè)完成后，他們還會(huì)檢查完成的情況，對(duì)完成得好的孩子提出表?yè)P(yáng),使孩子因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種責(zé)任感與成就感。

　　加拿大家長(zhǎng)：“給孩子最好的作業(yè)便是讓孩子學(xué)會(huì)玩。”

　　加拿大的父母給孩子們布置的作業(yè)就是讓他們輕輕松松地玩，在玩中思考，比如通過(guò)做游戲獲得知識(shí)等，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　德國(guó)家長(zhǎng)：“讓孩子與大人爭(zhēng)辯是一項(xiàng)很重要的家庭作業(yè)。”

　　德國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為,兩代人之間的爭(zhēng)辯是讓孩子邁向成人之路的重要一步。因此,他們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們就某件事與父母爭(zhēng)辯，讓孩子們自由地發(fā)表意見(jiàn)。

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