患有“社交恐懼癥”的孩子是心理出現(xiàn)了一定的問題，是孩子自卑的表現(xiàn)。這些孩子，往往在生活中常受到父母的批評(píng)，有時(shí)只是因?yàn)橐粋�(gè)小小的過錯(cuò)，就會(huì)遭到父母嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，甚至體罰；有的父母還會(huì)因?yàn)樾那椴缓枚鴮⒃箽獍l(fā)泄到?jīng)]有犯錯(cuò)的孩子身上。孩子生活在這種家庭里，很容易產(chǎn)生懼怕心理，她們會(huì)從父母的行為中得出這樣一個(gè)結(jié)論：自己很無(wú)能，總是做錯(cuò)事，是個(gè)一無(wú)是處的孩子，進(jìn)而膽小慎言，不敢和別人交往。

　　凱麗今年5歲了，5歲之前都是爸爸媽媽帶她，后來(lái)隨著爸爸媽媽工作的日漸繁忙，照顧孩子的時(shí)間也越來(lái)越少，于是爸爸媽媽將她送到了幼兒園，想讓她適應(yīng)一下集體生活。

　　沒想到幾周后，幼兒園老師打電話來(lái)，告訴凱麗的父母，說(shuō)他們的孩子可能有社交恐懼癥，建議進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　爸爸媽媽很是詫異，每天上下學(xué)接送，凱麗一看見父母就笑逐顏開，回家也不停地說(shuō)在幼兒園學(xué)到了什么新東西，沒看出有什么異常。

　　于是爸爸決定請(qǐng)一天假，到幼兒園看個(gè)究竟。

　　在老師的陪同下，爸爸來(lái)到了凱麗的班級(jí)，躲在窗外觀察。他發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是上課還是自由活動(dòng)，凱麗總是一個(gè)人躲在小朋友們的后面。

　　老師上課提問到她時(shí)，她低著頭、紅著臉，不知道囁囁嚅嚅地在說(shuō)什么；自由活動(dòng)時(shí)，大部分小朋友都聚在一起玩，但凱麗卻一個(gè)人搬著小板凳在邊上獨(dú)自玩積木。

　　同時(shí)，父母注意到，晚上帶凱麗散步，見到認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨，她都從來(lái)不打招呼，要么裝沒看見，要么緊緊地拽著媽媽的衣角，往身后躲。

　　凱利也不常和同院的小朋友一起玩耍，有時(shí)候媽媽把她送去樓下的兒童樂園，讓她和別的小朋友一起玩會(huì)兒，可是過不了多久，她就自己回家了。

　　在凱麗身上所表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象就是社交恐懼癥。其實(shí)，這樣的現(xiàn)象在女孩身上很常見。

　　這些女孩常常被某些家長(zhǎng)誤認(rèn)為老實(shí)、聽話、不頑皮。其實(shí)，這些孩子的心理已經(jīng)出現(xiàn)了一定的問題，所謂的老實(shí)、聽話，實(shí)則是女孩自卑的外部表現(xiàn)。

　　這些女孩，生活中常受到父母的批評(píng)，有時(shí)只是因?yàn)橐粋�(gè)小小的過錯(cuò)，就會(huì)遭到父母嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，甚至體罰；有的父母還會(huì)因?yàn)樾那椴缓枚鴮⒃箽獍l(fā)泄到?jīng)]有犯錯(cuò)的孩子身上。

　　女孩生活在這種家庭里，很容易產(chǎn)生懼怕心理，甚至不能辨別什么該做，什么不該做，什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。

　　如果女孩大多數(shù)時(shí)間生活在恐懼和焦慮之中，那么她們就會(huì)從父母的行為中得出這樣一個(gè)結(jié)論：自己很無(wú)能，總是做錯(cuò)事，是個(gè)一無(wú)是處的孩子。

　　這類女孩長(zhǎng)大后，可能會(huì)有程度不同的社交恐懼傾向，嚴(yán)重者會(huì)成為社交恐懼癥患者。有這種病的人，無(wú)法建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，她們會(huì)變得內(nèi)向、孤獨(dú)，人生觀也會(huì)變得消極、悲觀。

　　父母在面對(duì)女孩社交恐懼癥的時(shí)候，要多關(guān)心女孩的感受并且?guī)椭�她。�?dāng)女孩遇見老師、同學(xué)、叔叔阿姨不打招呼時(shí)，會(huì)令父母感到不自在，此時(shí)，父母應(yīng)該考慮女孩的感受，只能看在眼里，放在心中，不能外露，不要強(qiáng)迫女孩，更不能斥責(zé)。

　　如果女孩因羞澀而不愿與別人交往時(shí)，父母首先要接納這一點(diǎn)，然后給予具體的幫助，以克服這種膽怯。比如在家里做些角色扮演游戲，幫女孩在家中練習(xí)社交技巧。因?yàn)榧沂呛⒆幼钍煜さ牡胤�，在家里孩子可以無(wú)拘無(wú)束。例如：大人當(dāng)乘客，孩子售票員，進(jìn)行乘公交車游戲。如果她遲疑不決，還可以交換角色，或換一種角色游戲。

　　平日里要多鼓勵(lì)女孩回答常問的問題，如“你的玩具娃娃叫什么名字？”“我們到外婆家去，你要穿花衣服還是紅衣服？”要多鼓勵(lì)女孩回答問題。

　　千萬(wàn)不要給女孩貼標(biāo)簽，如說(shuō)：“不要對(duì)別人這樣粗魯，太沒禮貌了。”因?yàn)檫@樣會(huì)將標(biāo)簽永遠(yuǎn)貼在女孩身上。

　　當(dāng)有人和女孩打招呼時(shí)，大人可代替女孩回答，如果鄰居問：“小佳，今天和爸爸媽媽去哪兒了？”大人可以回答：“我們?nèi)タ措娪傲�，是吧，小佳�?rdquo;小佳也許會(huì)回答：“是的！”這樣可以自然地幫助女孩進(jìn)入談話的角色。女孩需要幫助指導(dǎo)，但首先要盡量讓她自己開口說(shuō)話。

　　父母還可以給女孩提供一些學(xué)習(xí)交往的機(jī)會(huì)，如送女孩上學(xué)時(shí)，可與其他家長(zhǎng)打招呼，去商店買東西可以和售貨員交談，拜訪親友，在家中招待客人等，都是讓女孩學(xué)習(xí)如何與人交往的好機(jī)會(huì)。不但要為女孩樹立榜樣，還要教會(huì)她與人交往的技能。交往技巧不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，要讓女孩有參照榜樣去學(xué)習(xí)，這樣她就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)與人交往了。

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