孩子面臨幼升小，上班族由誰來接送孩子上學(xué)放學(xué)？這個問題困擾著都市里忙碌的年輕父母們。于是不少家長選擇讓孩子住校，同時松了一口氣的家長們卻又發(fā)現(xiàn)了新的問題：孩子年齡太小，實在難以讓人放心，畢竟親情和家教也是很重要的，這樣做是否太殘忍？

　　家長們：

　　孩子住校不習(xí)慣，心里很矛盾

　　把剛上小學(xué)一年級的女兒送去寄宿小學(xué)住校后，陳女士已經(jīng)好幾個晚上沒有睡好覺了。這天她接到了一個電話，是女兒的哭喊聲：“媽媽，我要回家！我求你了，你來接我回家吧！”陳女士的心理防線幾乎徹底崩潰，“都說孩子住校有個適應(yīng)的過程。但女兒這樣的情況正常嗎？這個校還要不要住下去？”

　　張女士的兒子與陳女士的女兒同班，情況似乎更“糟”。據(jù)她介紹，開學(xué)時，左哄右哄才將兒子送到學(xué)校。爸爸要離開時，兒子又再次追了上來，哭著拽著說“剛才沒和你說再見”。“我兒子比一般的小孩更心細，感情也更豐富。如果堅持讓他住校，兒子的心理會不會出現(xiàn)問題？”

　　而由于不適應(yīng)住校，部分孩子在身體上也出現(xiàn)了“反應(yīng)”。某名校2010級新生家長QQ群上，一位媽媽說，女兒一直哭著不肯住校，在學(xué)校的幾天，女兒一直沒有大便，接回來的當(dāng)天晚上，一連上了好幾次廁所。上周五接回來后，女兒晚上又連跑了兩次廁所。

　　王女士的兒子馬上要讀小學(xué)了，考慮到夫妻二人平時工作都很忙，決定讓孩子住校，已經(jīng)報名了。但親戚朋友們知道后都勸他們還是不要送去的好，說他年齡太小，自己不會照顧自己，尤其是王女士的婆婆，特別舍不得，說“你們沒時間我可以去接送他！”但“婆婆年紀(jì)大了，腿腳又不方便，我實在不放心！”盡管嘴上這么說，王女士心里其實也特別舍不得，十分矛盾：為了自己輕松些，讓不到6歲的孩子獨自去住校，會不會太殘忍？

　　老師們：

　　孩子們比想象的要堅強

　　“人到了新環(huán)境里都有個適應(yīng)過程。”雅居樂實驗小學(xué)教導(dǎo)處負責(zé)學(xué)生工作的吳主任表示，就算是成年人到了新環(huán)境，開始時也會這不舒服那不舒服。“其實很多學(xué)生比家長們想象的要堅強。他們雖然在家長面前又哭又鬧，但父母轉(zhuǎn)身走了，他們哭鬧一會之后就好了，很快就和其他小朋友一起去玩了。”

　　吳主任還強調(diào)，與一些大人相比，孩子們有時候適應(yīng)新環(huán)境更快，不過，新生在節(jié)假日后再到學(xué)校時，心理上還會有個反復(fù)的過程。雅居樂實驗小學(xué)的生活老師張娟，今年是第5年帶低年級學(xué)生。她告訴記者，最多兩個星期，孩子們就都能適應(yīng)了。“孩子們特別容易受到同伴的影響，一個哭，個個哭。但國慶長假回來之后，班上20個小朋友中，只有一個哭的。”不過，張娟也承認，有些小朋友晚上睡覺時雖然沒有哭出聲來，但是在流眼淚。

　　“既然選擇了住校，家長們基本都能堅持下來。”北師大南奧實驗學(xué)校校長鄭鐵軍介紹，學(xué)校每個班上走讀的孩子都是少數(shù)。因為小孩不適應(yīng)，中途選擇放棄住校的家長幾乎沒有。“學(xué)校、老師會隨時留意孩子的情緒，如果孩子確實不適合住校，學(xué)校也會勸家長讓孩子走讀的。”

　　專家們：

　　低年級孩子住校弊大于利

　　住校的確可以給孩子帶來不少好處：比如吃飯按時按量、養(yǎng)成閱讀故事書的習(xí)慣、增加了與同齡孩子接觸的機會等等，對家長而言，也減少了一些壓力，一方面可以更好地投入工作，另一方面距離可使人冷靜思考，更理性地分析教育之道。但不少專家表示，低年級的孩子住校很可能弊大于利。

　　“在西方發(fā)達國家，寄宿學(xué)校更多是留守和單親孩子無奈的選擇。”北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所專家霍力巖教授認為，在家里同樣可以鍛煉孩子的獨立性、自理能力。“剛上小學(xué)的孩子社會性格還沒有形成，這么早讓他離開父母，單獨呆在學(xué)校，不利于他健康人格的形成，孩子的安全感容易缺失。”

　　華南師范大學(xué)心理學(xué)專家唐紅波教授也表示有同感，但他同時強調(diào)，一旦讓孩子住校，家長就不宜中途“改主意”，如此會強化孩子的不自信，“以后在外面遇到問題，孩子就會習(xí)慣性地回家求救，過分依賴父母。”

　　住校提醒：

　　1.住校前，家長應(yīng)把住校生活的實際情況，好的、不好的如實告訴孩子，至少讓他們有個基本的心理準(zhǔn)備；否則突然環(huán)境和生活的變化，會讓孩子困惑。

　　2.選擇孩子住校，家長自身也需要做好充分的心理準(zhǔn)備，控制好自己的情緒和情感。

　　3.孩子住校后，家長要利用周末時間，與孩子深入談心、交流，傾聽孩子的心聲，不要只問功課怎樣，更應(yīng)側(cè)重孩子一周來的想法，拉近與孩子的心理距離；還要讓孩子宣泄心中的不快，避免因為長期住校引發(fā)自閉等心理問題。

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