◆ 關(guān)于友情與愛

　　*感情來自于共同的經(jīng)歷

　　教育機會：和孩子一起回憶他與最要好的朋友是如何相識的，曾經(jīng)一起去過哪里，他們之間最開心和最傷心的事情是什么。

　　告訴孩子：經(jīng)過一些具體的事情，感情才會加深，而有了感情之后，就會更多地一起做事情。共同的經(jīng)歷會讓感情更加深厚。

　　*友情需要實際行動

　　教育機會：孩子把好朋友邀請到家中，卻因為一輛遙控汽車而發(fā)生爭執(zhí)。

　　告訴孩子：朋友不是掛在嘴上的，應(yīng)該付出實際行動去尊重、分享、合作，那樣感情才會越來越深。

　　*想讓別人愛你，自己先要愛自己

　　教育機會：和孩子一起對著鏡子，讓他自己說出鏡子里那個寶寶的可愛之處。

　　告訴孩子：當(dāng)我們想讓別人喜歡自己的時候，自己先要喜歡上自己。我們應(yīng)該把自己看作一個好人，對自己充滿信任，然后去做那些讓自己滿意的事情。

　　*愛是世界上最美的鏡子

　　教育機會：當(dāng)孩子對自己失望的時候，給他鼓勵，讓他以積極的眼光看自己。

　　告訴孩子：在媽媽眼里，他是非常棒的寶寶。因為媽媽愛他，而愛是世界上最美的鏡子，可以把一切都照得美好。

　　◆ 關(guān)于生與死

　　*判斷一個事物有生命的標(biāo)準(zhǔn)

　　教育機會：帶著孩子去觀察草地、天空、石頭、樹木、螞蟻、小鳥、河水和小魚。

　　告訴孩子：當(dāng)一個事物能夠吸取養(yǎng)分的時候，當(dāng)一個物體能夠創(chuàng)造出其他生命的時候，就說明它是活的，它有生命。

　　*生命的輕與重

　　教育機會：給孩子講一個故事：“小姑娘上山采蘑菇，不一會兒，她就采了100多個蘑菇。”然后，嘗試把故事里面的“采”換成“殺”。

　　告訴孩子：同樣是生命，但是會有不同的價值。人們會覺得植物的生命沒有動物的生命重要，所以對蘑菇用“采”而不用“殺”。同樣是動物，人們可以輕易拍死一只蚊子，但是會為一條生病的狗流淚。也就是說，在人看來，生命的價值是不一樣的。

　　*生命的痕跡

　　教育機會：和孩子一起回憶某位故去的親人，或者帶孩子看已故大師的畫展。

　　告訴孩子：有些人雖然死去了，但是和他有關(guān)的事情卻活在人們的記憶里，或者給這個世界增加了某種財富。所以雖然死亡不能抗拒，但是我們可以活得更加精彩。

　　◆ 關(guān)于幸福與痛苦

　　*幸福是不易察覺的

　　教育機會：當(dāng)孩子被割破的手指痊愈時，問問他還記得疼痛的感覺嗎？當(dāng)他很自然地從冰箱里取出酸奶時，問問他如果酸奶沒有了，他會是什么心情？

　　告訴孩子：我們總是很容易就能覺察到痛苦，但卻總是忽略幸福的存在。所以我們拿出一些時間，去發(fā)現(xiàn)那些令自己幸福的事情。

　　*有些痛苦是不能避免的

　　教育機會：當(dāng)照料了3年的小貓突然生病死去，當(dāng)從小一起長大的朋友搬家了，孩子感到從未有過的痛苦和失落。

　　告訴孩子：痛苦和不幸是我們生活中的一部分，我們不可能逃避掉所有的痛苦。

　　*不幸的故事更吸引人

　　教育機會：把耳熟能詳?shù)耐�話換一下內(nèi)容：小紅帽沒有遇上大灰狼，丑小鴨生下來就是鴨媽媽的掌上明珠，白雪公主和王后其樂融融……看看孩子聽故事的興奮度還有多高？

　　告訴孩子：我們都喜歡幸福的結(jié)局，但是當(dāng)幸福降臨的時候，故事也就該結(jié)束了，因為不幸的故事聽起來更有意思。

　　*不要等幸福自己跑來

　　教育機會：孩子非常非常想念遠(yuǎn)方的祖母，總是希望能夠見上一面。一天，門鈴響了，打開門，啊，是親愛的奶奶來了！

　　告訴孩子：如果你真的特別思念奶奶，見到奶奶讓你感到無比幸福，那么完全不必等待，而是自己去爭取。你可以和爸爸媽媽說“我們?nèi)タ纯茨棠贪桑?rdquo;記住，當(dāng)你有想法和希望的時候，就要付諸行動，不要等待幸福自己敲門。

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