開學已經(jīng)半個月了，很多一年級新生出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象。怎樣讓孩子們盡快適應小學的學習生活呢？家長可以從以下幾方面入手幫助孩子做好幼升小的過渡。

　　精神上支持打氣

　　家長要由衷地祝賀孩子長大了，成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內(nèi)心產(chǎn)生羨慕小學生、想當小學生的愿望。家長特別注意的是，要充分地尊重信任老師，在教育孩子時不能使用不當方式進行恐嚇。如：“你再不聽話，讓學校的老師管你。”“學校的老師可厲害了。”家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。家長經(jīng)常與孩子一起勾勒和描繪進入小學的美好藍圖，下述話語希望您能經(jīng)常說：

　　1.孩子，你真棒，做一名小學生，會學到更多的知識，今后你的本領會越來越大！

　　2.我的孩子長得真快，現(xiàn)在都讀小學了，爸爸媽媽好高興��！

　　環(huán)境上營造氣氛

　　這主要是教育方式上的一個轉(zhuǎn)變，在幼兒園的教學是以游戲為主的教學活動，而小學是以傳授文化知識為主。面對這種轉(zhuǎn)變，家長們要悉心引導。

　　1.布置一個屬于孩子的學習空間。里面有一張符合孩子身高的學習桌椅，減少玩具擺放，墻壁布置不要太花哨，可張貼漢語拼音表、加減法表及中國地圖等。

　　2.準備適宜的學習用品。家長們都知道該準備哪些學習用具，但是給孩子準備學具從書包到鉛筆等均要避免貴族化和玩具化，以免分散孩子的注意力。

　　3.制定一個作息時間表。進入小學后，根據(jù)學校時間安排制定一張作息時間表，盡量細一點，學習、玩耍、看電視、吃飯、睡覺、起床、鍛練等事項都要羅列進去，同時包括雙休日的安排。

　　4.變講故事為念故事。大部分孩子都喜歡聽故事，一般在幼兒園老師們都是繪聲繪色地講故事，家長朋友在家可訓練孩子聽故事、聽錄音或者把原文念給孩子聽都行，減少直觀形象的元素，使孩子思維逐漸從具體形象思維過度到抽象邏輯思維。

　　5.在入小學前的這一段時間里，家長要特別注意培養(yǎng)孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，也就是說要學會生存。比如，在日常生活中，讓他們學會自己鋪床疊被，自己起床，脫穿衣服、鞋、襪，學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，自己大小便。

　　6.要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅，讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等。

　　總之，家長對孩子進行入學準備教育，不是僅僅指提前教會他們漢語拼音，讓他們多認識幾個字，會算幾道算術題，而應從心理、情感、自理等方面對孩子進行入學準備的培養(yǎng)和教育。要讓孩子熱愛上學，喜歡學校，充分激發(fā)孩子上學的欲望和熱情，讓孩子對即將跨入的小學充滿期待，充滿向往。

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