總有一種力量震撼著我們的靈魂。

　　總有一種體驗(yàn)讓我們難以忘懷。

　　總有一種情感溫暖著我們的心靈。

　　這種溫暖的力量伴隨著我們

　　——中關(guān)村四小走過每一天。

　　我們一直在這種感動(dòng)中前行——在不長的六年里。感動(dòng)無論大小，都能像陽光細(xì)雨一樣沐浴著我們的心田，讓我們時(shí)刻體會(huì)到——感動(dòng)就在我們的身邊。

　　在這感動(dòng)凝結(jié)的氛圍中，我們每個(gè)人都在體會(huì)著感動(dòng)、傳遞著感動(dòng)，創(chuàng)造著感動(dòng)。這份感動(dòng)源自于一種教育者的使命，源自于家長的一種信任，源自于我們每個(gè)人對(duì)美好未來的期盼。由使命、信任、期盼而升華出的強(qiáng)烈的責(zé)任感，使我們中關(guān)村四小形成了一個(gè)強(qiáng)大的向心力——把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展置于核心地位。這是推動(dòng)我們不斷發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，這是我們持續(xù)快速發(fā)展的重要保證，這是我們中關(guān)村四小創(chuàng)造學(xué)校文化的基礎(chǔ)。

　　在中關(guān)村四小短短的歷史中，一切都還記憶如新，一切都還那么新鮮，似乎每一天都有新的變化，我們每一天都會(huì)浸入一個(gè)“新”的環(huán)境之中。因?yàn)?ldquo;新”，我們每天都充滿著好奇和期待；因?yàn)?ldquo;新”，我們每天都希望能帶給學(xué)生更多的驚喜和歡呼；因?yàn)?ldquo;新”，我們一直小心地呵護(hù)著這里的一草一木，希望她的鮮亮能夠保持永久。細(xì)細(xì)品味，這種“新”不是“不變”，恰恰是一種“變化”。

　　“每個(gè)人都是重要的，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來變化”——這是引起這種“變化”的強(qiáng)大的力量。這股力量，浸潤在我們四小每個(gè)教師的心中，推動(dòng)著學(xué)校由上百人迅速發(fā)展至上千人；從一個(gè)名不見經(jīng)傳的新校，迅速成為在海淀區(qū)乃至全國都有影響力的學(xué)校。而引起這些變化，又使學(xué)校保持鮮活的那種力量，正是中關(guān)村四小的文化核心。

　　如果我們沒有良好的文化氛圍，如果我們沒有明確的工作目標(biāo)，如果我們沒有師生認(rèn)同的價(jià)值觀念，那就沒有強(qiáng)大的凝聚力，也就不會(huì)有持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。所以，面對(duì)新的學(xué)校、新的社區(qū)、新的老師和學(xué)生，以及新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，我們有責(zé)任將不斷創(chuàng)新的文化活力注入到學(xué)校教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)新型文化的培育，形成學(xué)校的文化力，快速提升中關(guān)村四小的發(fā)展速度，形成四小的獨(dú)特品牌力。

　　經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，決定了學(xué)校的變革。從古至今，學(xué)校始終是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的起源地。學(xué)校是一個(gè)讓人產(chǎn)生思想的地方，不僅要因應(yīng)社會(huì)變革的挑戰(zhàn)，更要擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推進(jìn)人類文明的責(zé)任。吸引我們的學(xué)生，讓他們“學(xué)，并快樂著”的最重要因素就是學(xué)校的文化氛圍。所以，文化建設(shè)應(yīng)該是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展中最具競爭力的關(guān)鍵。

　　文化創(chuàng)建的最終目的，是要使每一個(gè)教師在四小文化的熏陶和滋養(yǎng)下，同心同力、以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步為天職，精心、靜心上好每一節(jié)課，愛心、耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們提出的核心價(jià)值觀：每個(gè)人都是重要的！每個(gè)人都能發(fā)揮作用！每個(gè)人都能帶來變化！這不是一句口號(hào)，而是統(tǒng)一我們思想和行動(dòng)的準(zhǔn)則，是四小發(fā)展的文化特色，也是我們不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)造性的工作，培育四小的文化，豐富四小的文化，逐漸聚合成一種力量，并一直引領(lǐng)、助推著四小的發(fā)展。這股力量在——

　　規(guī)范著每個(gè)人的行為。從心理上、行為上促使每一個(gè)教師的言談舉止都富含教育的意義，符合四小人的行為標(biāo)準(zhǔn)。把創(chuàng)造四小品牌當(dāng)成一種自覺行為。提倡并發(fā)揚(yáng)有利于四小發(fā)展的一切事情，反對(duì)并消除阻礙四小發(fā)展的事情。

　　引導(dǎo)著每個(gè)人的發(fā)展。引導(dǎo)四小教師把個(gè)人的價(jià)值追求與學(xué)校的價(jià)值觀、個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一在一起，形成一種共生的關(guān)系，更好與共好是四小文化中重要的衡量尺度。

　　凝聚每個(gè)人的心智。用文化的力量結(jié)成育人共同體，同心同力使學(xué)校的發(fā)展成為大家共同的事業(yè)。在分享與共享中，產(chǎn)生教育智慧，提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)的力量。

　　激勵(lì)著每個(gè)人不斷超越。提升四小人的歸屬感、成就感與責(zé)任感，發(fā)揮每個(gè)人的自主性，喚醒每個(gè)人的發(fā)展?jié)撃埽�激�?lì)大家更加努力地工作，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越和創(chuàng)新。

　　一所學(xué)校一旦選擇了適合自己生存發(fā)展的文化，并通過文化的整合來促進(jìn)學(xué)校管理方式的變革，必將產(chǎn)生出其他因素不可替代的、起核心作用的競爭力。

　　六年來，我們前進(jìn)的每一步，變化的每一刻，都帶著每個(gè)人的印記。所以，從開始的第一天起，我們就把“每個(gè)人都是重要的”作為核心價(jià)值觀，同時(shí)營造一個(gè)開放的、包容的、支持性的組織環(huán)境，讓師生在溫馨、和諧、進(jìn)取、互助的氛圍中發(fā)展。教師也只有意識(shí)到“學(xué)生是不同的”，才能想方設(shè)法為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。也只有意識(shí)到人是有差異的，才能學(xué)會(huì)多角度思考，而這些思維品質(zhì)的形成，則有助于教師教育智慧的生成。

　　因此，我們通過不同的方式讓每個(gè)人體會(huì)到“人在中央”的魅力，使每一個(gè)四小人都認(rèn)同四小的文化，實(shí)踐四小的文化，豐富四小的文化，使它成為一種充滿活力、富含生命力的文化。這是一種強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它的背后是凝聚力、創(chuàng)新力、競爭力、品牌力的總和。這幾種力量匯聚在一起，必將形成我們強(qiáng)勁的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)四小向現(xiàn)代一流的品牌學(xué)校快速挺進(jìn)！

　　我們必須順勢(shì)而變，學(xué)會(huì)否定，學(xué)會(huì)超越。否定一些自認(rèn)為有效的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)超越自我，向國內(nèi)和國際一流的學(xué)�？待R。今天，我們的目光更長遠(yuǎn)，步伐更堅(jiān)定——創(chuàng)造一個(gè)有國際視野的、有兒童特點(diǎn)的中國特色的現(xiàn)代化品牌學(xué)校，這是我們四小每一個(gè)師生和家長的共同心愿。

　　每個(gè)人都是重要的！所以，每個(gè)人都是四小文化的發(fā)動(dòng)者。

　　每個(gè)人都能發(fā)揮作用！所以，每個(gè)人都是四小文化的實(shí)踐者。

　　每個(gè)人都能帶來變化！所以，每個(gè)人都是四小文化的創(chuàng)新者。

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