剛上小學(xué)的小一新生，往往會出現(xiàn)諸如早上賴床，進(jìn)校門時不懂得如何與老師打招呼，有時甚至看到陌生老師還會哭；不知道與小伙伴如何相處，上課沒多久就想上廁所，不能一節(jié)課都集中精神，一到下午的課就想睡覺等情況。

　　面對這些情況，不少小學(xué)校長提出，“幼小銜接”不能僅僅依靠學(xué)校和老師，家長在暑期結(jié)束前的時間里可以逐漸讓孩子調(diào)整生物鐘，初步學(xué)習(xí)一些待人接物、與陌生人打招呼的禮儀。

　　各小學(xué)校采取的措施都是為了讓小一新生能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、師生感情，并從心底愛上學(xué)習(xí)。同時，家長也可適當(dāng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。

　　專家指出，應(yīng)該給孩子一段適應(yīng)期，讓他們逐步習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，更應(yīng)注意與孩子交流的方式，不要讓孩子在進(jìn)小學(xué)前就對學(xué)校產(chǎn)生恐懼感。家長可以讓孩子掌握正確的讀寫姿勢、書寫習(xí)慣等。

　　在領(lǐng)到新書后，家長可以和孩子一起看書，看看在這學(xué)期中孩子將學(xué)到哪些新的知識，但要注意這個時候家長的身份是孩子的伙伴，而不是陪讀。也不要在開學(xué)的時候太強(qiáng)調(diào)孩子的分?jǐn)?shù)，這樣反而會讓他們失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。

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