上小學送孩子去寄宿，對于孩子成長是否有利？寄宿，在大學、高中相當普遍，這是基于生活和學習的方便。但是日前，記者與部分家長溝通時發(fā)現(xiàn)，越來越多家長考慮在小學階段就送孩子讀寄宿學校。寄宿低齡化，對孩子是好事還是壞事？家長又是出于什么考慮？

　　家長：一切為了孩子

　　黃女士的女兒小寒今年升二年級，雖然還有半個月才開學，但是家人已經(jīng)開始幫她準備開學所需物品，因為她是寄宿生。“女兒讀幼兒園中班的時候，我先生就提出讓女兒讀小學時寄宿，那時候我也覺得很不忍心，但是經(jīng)過綜合考慮，我和先生最后還是認為寄宿對她最好。”

　　黃女士解釋說，送女兒去寄宿出于兩方面考慮，一是自己常要上晚班，先生要做生意有應酬，無法很好地照顧女兒，指導小寒做作業(yè)。而如果將孩子托付給老人家看管，則四個老人家是一個比一個寵，照顧吃喝絕對沒問題，但是要管住孩子，讓她認真完成作業(yè)，就很難。其二，獨生子女，她和先生都寵著，但還是有原則的，而老人家卻是沒有原則的寵，孩子變得很嬌氣。送去學校寄宿，可以讓女兒培養(yǎng)自理能力，學會與人交往，這對于一個孩子的健康成長非常有利。“女兒剛送去學校那個星期，我還真的很不習慣，還偷偷地哭了幾次，但是先生提醒我一定要堅持，終于還是熬過來了。”黃女士笑著對記者說。

　　結果：生活獨立感情依賴

　　寄宿一年后，小寒的情況如何？是否如黃女士所愿獨立了，沒那么嬌氣？黃女士說總體而言算是與預計相符，但是也有意料之外的副作用出現(xiàn)。

　　“小寒的自理能力變強了，像有一次周末我工作太累了，從廣州把女兒接回來后，已經(jīng)累得不想動，于是女兒自動去洗澡、將臟衣服拿去洗，干凈的衣服折好收好，然后鋪床睡覺，還幫忙洗碗。一點沒讓我操心，那一刻我真的覺得女兒長大了。成績雖然不算優(yōu)秀，但是我發(fā)現(xiàn)她可以獨立思考做作業(yè)，只是偶爾對題目不明白要問我，這一習慣與那些需要家長陪同才會做作業(yè)的學生相比難能可貴。”黃女士不無得意地對記者說。但黃女士也告訴記者，女兒以前就很粘她，現(xiàn)在放假回家更是變本加厲地嬌貴。“一些明明可以獨立完成的事，如收拾書包，卻偏對我說不會，還特意弄亂讓我收拾，又如學校蚊子多，被叮得滿腳胞也沒聽她在電話抱怨，但是回家被只小蚊子叮一下，卻說癢得連飯都不吃了。感覺是要我補償性地對她好。而我也忍不住加倍地寵她。”說到這黃女士顯得很無奈。

　　小龍一開始，也不愿意到寄宿學校上學，我們花了兩年的時間給他做思想工作。讓他明白我們把他放到寄宿學校不是不愛他，而是為了他好。他才勉強愿意上學。小龍完全接受學校源于一次偶然的面試。據(jù)小龍說，那次面試小龍發(fā)現(xiàn)這里的老師都鼓勵學生，并不怎么批評學生。原來，小龍因為以前的原因，特別害怕被別人批評。經(jīng)過這次面試，他對這里的老師產(chǎn)生了好感，也完全接受了這所學校。

　　專家：寄宿前先培養(yǎng)自理能力

　　家庭教育專家劉老師提醒家長，如果要送小學生去寄宿，一定要在學齡前養(yǎng)成一定的自理能力，突然讓孩子接受這樣一種全新的生活方式，會給小孩子帶來諸多心理上的問題，這些問題極有可能影響到孩子今后的成長。此外，小學生還處于依戀父母的時期，如果家長一聲不吭就將孩子送去寄宿，孩子會產(chǎn)生被拋棄的錯覺，所以送孩子去寄宿錢還要詳細向孩子解釋清楚為什么要送他去，對他而言有什么好處，并不是父母不要他。黃女士告訴記者，為了說服女兒接受寄宿，他們用了兩年的時間慢慢游說。

　　最后，對于寄宿的孩子，家長應該建立一種補償機制，比如雙休日要接回家，由父母陪伴孩子郊游，一起做游戲，一起逛書店、一起談心等等，讓孩子在精神上達到一種平衡。當然，這種補償主要是精神上的，是一種親情補償；父母切忌認為孩子寄宿就是吃苦，一到周末把孩子接回來就是大吃大喝一頓而已。

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