印度的父母以前最希望孩子將來(lái)當(dāng)醫(yī)生、律師，而現(xiàn)在，如果你問(wèn)一位家長(zhǎng)，希望孩子將來(lái)做什么，答案毫無(wú)疑問(wèn)是“軟件工程師”。

　　印度政府實(shí)施IT教育，推廣信息技術(shù)的計(jì)劃已經(jīng)深入到每個(gè)家庭，大家形成了共識(shí)：信息技術(shù)（IT）教育必須從娃娃抓起。

　　據(jù)印度媒體報(bào)道，在一些大中城市，開(kāi)辦兒童電腦俱樂(lè)部或電腦學(xué)習(xí)中心，已成為一項(xiàng)新的教育產(chǎn)業(yè)。這些電腦學(xué)習(xí)中心（俱樂(lè)部），寓教于樂(lè)，讓娃娃們?cè)谟螒虬爿p松的氣氛中，接觸、了解電腦，學(xué)會(huì)電腦知識(shí)。“從小抓起”已經(jīng)成了信息培訓(xùn)人員的自覺(jué)要求和發(fā)展產(chǎn)業(yè)的“秘訣”。

　　據(jù)調(diào)查，在印度的城市，年齡在3—14歲的孩子超過(guò)了3500萬(wàn)。私營(yíng)電腦培訓(xùn)公司，如麗達(dá)家庭俱樂(lè)部、IT寶寶、未來(lái)寶寶、智商星球等，瞄準(zhǔn)著這一潛在的巨大市場(chǎng)，不斷擴(kuò)展著業(yè)務(wù)，提出的目標(biāo)是讓高技術(shù)伴隨孩子們成長(zhǎng)。

　　電腦培訓(xùn)中心為3—14歲的兒童設(shè)計(jì)了不同的課程，每家公司的項(xiàng)目針對(duì)不同的年齡組。對(duì)那些3—8歲的小娃娃們，只是讓他們最輕松地在玩中學(xué)。培訓(xùn)人員都明白：兒童應(yīng)以他們自己的節(jié)奏與方式學(xué)習(xí)。專(zhuān)門(mén)的電腦培訓(xùn)程序的使用，使孩子們既懂得了電腦知識(shí)，又能更好地學(xué)習(xí)學(xué)校的日常課程，決不會(huì)給孩子增加負(fù)擔(dān)。電腦的多媒體效果和動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，給孩子們創(chuàng)造了一種輕松快樂(lè)的氣氛。印度因此產(chǎn)生了一個(gè)新的英語(yǔ)詞匯：Edutainment（寓教于樂(lè)）。
 

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