來(lái)源:幼教網(wǎng) 2010-08-09 15:37:22
做父母的都希望自己的孩子聰明過(guò)人,這不是沒(méi)有可能,凡事講方法,下面為大家介紹六種可鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的小練習(xí):
一、分類練習(xí):
擺棋子
目的:學(xué)習(xí)按物體的顏色分類
訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作
材料:塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn):1、將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里
2、在家長(zhǎng)的提示下,請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子,選一個(gè)陣腳開(kāi)始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10
3、依次將六種顏色全部擺完。家長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。
4、可以雙手同時(shí)擺,訓(xùn)練雙手的靈巧性。
二、排序練習(xí):
小碗、小勺找朋友
目的:學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個(gè)
要點(diǎn):1、家長(zhǎng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上,并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大?哪個(gè)最?”,請(qǐng)孩子按從大到小排好
2、家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺,按上述方法排序提問(wèn)
3、家長(zhǎng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友,請(qǐng)你幫忙找一找”
三、計(jì)數(shù)練習(xí)
數(shù)字罐
目的:認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義
材料:飲料管、吸管
要點(diǎn):1、在飲料罐外面貼上數(shù)字
2、請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入,邊插邊數(shù)手口一致
3、家長(zhǎng)也可以先在罐內(nèi)放入幾枝,讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì),不夠要加上幾根,多了取走幾根
4、任取2罐,比一比那個(gè)多,哪個(gè)少
心得:手讓人類表現(xiàn)他的智慧,并推動(dòng)文明向前進(jìn)。
四、比較練習(xí):
小小蛋糕師
目的:學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄,練習(xí)并列排序
材料:彩泥、牙簽或面團(tuán)(也可用被子或書(shū)代替)
要點(diǎn):1、家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。
2、根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求,制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的
3、比較2個(gè)蛋糕的厚度,學(xué)習(xí)厚薄概念,并出示字卡
4、家長(zhǎng)畫(huà)多個(gè)不同厚度的蛋糕,幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái),按從厚到薄的順序,練習(xí)排列。
五、守恒練習(xí):
捏面團(tuán)
目的:學(xué)習(xí)體積的守恒
材料:面團(tuán)(橡皮泥)
要點(diǎn):1、家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問(wèn)孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎?“
2、家長(zhǎng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形,再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎?“
3、家長(zhǎng)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗,再來(lái)比,是否還一樣多?
4、家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片,再來(lái)比較是否還一樣多?
5、讓孩子也來(lái)試試,面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
心得:我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師,并且一直正確無(wú)誤的引導(dǎo)著他。
六、辨別方位:
對(duì)對(duì)碰
目的:學(xué)會(huì)對(duì)稱的方法,掌握對(duì)稱的概念,培養(yǎng)孩子的推理能力
材料:對(duì)稱練習(xí)圖,彩筆、彩紙
要點(diǎn):1、家長(zhǎng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱游戲,讓孩子了解對(duì)稱的概念。如:照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵~~
2、玩顏色對(duì)稱游戲:在紙上畫(huà)對(duì)稱。如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅
3、玩形狀對(duì)稱游戲:在紙上畫(huà)對(duì)稱圖形。如圓三角方形方形三角圓
4、玩粘紙游戲:取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開(kāi)成為兩半,家長(zhǎng)一半,孩子一半,找對(duì)了粘貼在一起。
5、鼓勵(lì)孩子自己做對(duì)稱圖,如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花,鞏固對(duì)稱概念。
心得:兒童擁有一種積極的精神生活,雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來(lái),雖然兒童必須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期才能使這種精神生活逐漸地完善。
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