子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”就是說作為一個人，一定要意志堅強而有毅力，同時還有宏偉的目標，遠大的抱負，作為家長對孩子也應(yīng)這樣要求。我對兒子的要求既不是讓他高官得做、駿馬得騎、出將入相、光宗耀祖，亦不要求他出乎其類、拔乎其萃、名揚四海、譽滿天下，而是要求他有立體形象，即做到“長、寬、高”。

　　所謂“長”就是要有專長。兒子念書時就偏科，理化跟不上，文學比較好，時常寫得小文章，有的發(fā)表在《中學生博覽》上，也有的發(fā)表在省市報刊上。但作為學生，不全面發(fā)展是不行的，所以他選擇了參軍。部隊是學武的，他的文學特長怎樣發(fā)揮呢？于是我與他勤溝通、勤鼓勵、勤督促，讓他在寫作上下些工夫。

　　兒子寫給家的第一封家信，經(jīng)我修改后在省報上發(fā)表了。這是個鼓舞，從此他自己便接連不斷地在報刊上發(fā)表過很多文章，在警校讀書時甚至還出版了散文集《迎迓青春》，還先后立了4次三等功。雖然在這個“長”字上，我這個作父親的稍有些滿意。但還是要求他要鉆勁兒長、韌勁兒長、一直長下去。

　　所謂“寬”，就是心胸開闊、寬弘大量。這一點不是等長大了才培養(yǎng)，從小就要塑造、引導(dǎo)。

　　比如教他忍讓。小時免不了有爭嘴、打架的時候，每遇此事，我都和兒子講，行路相撞，退一步天高地闊，與人相爭，讓三分心平氣和，吃虧是福，知足常樂，能忍自安。所以，兒子在學生時期雖說沒受過“胯下之辱”，但大大小小的欺侮還是受了一些，他都沉著冷靜地應(yīng)對了。到了部隊，訓(xùn)練緊，管束嚴，有些受不住，我便教育他，有大志成大器者必須有吃大苦、耐大勞、勞筋骨、餓體膚、苦心志的過程；同時教育他心中有大家，裝大家，一心為國家的思想。

　　到地方工作后，我常教兒子仍然要寬以待人，嚴于律己，在晉級上、工資上、福利待遇上都要讓，不要爭。對朋友、對同事能理解、有涵養(yǎng)、會包容、不計較、有氣度、有容人之量，這實質(zhì)就是“寬”。只有這樣才能有威信、有人緣、有朋友、有廣闊的生活空間。

　　所謂“高”，就是做人素質(zhì)要高，做文品位要高，做事效率要高。我有一個觀點，教育子女“不成才便成人”，就是說，培養(yǎng)到最后，由于各種各樣的原因，雖成不了大才，也必須成為一個堂堂正正的、有層次、有教養(yǎng)的人。

　　兒子不負眾望，如今在省委辦公廳秘書處工作，雖說“長、寬、高”還沒完全達到要求，但他還是孜孜不倦地向“長、寬、高”的方向努力著、奮斗著、實踐著。

　　為了讓兒子經(jīng)常想到父親對他有“長、寬、高”的要求，我請一位書法家寫了“長”、“寬”、“高”3個大字，并加上注釋，掛在了兒子的臥室，作為座右銘，希望他能在這“長、寬、高”中實現(xiàn)自己的“立體人生”。

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