導(dǎo)語(yǔ)：一歲的孩子變化最大，也許昨天還只能指著你，發(fā)出語(yǔ)意模糊的單音節(jié)，今天就能清楚地叫聲“媽媽”，當(dāng)你還在驚訝他的超速變化時(shí)，他的一系列認(rèn)知能力已經(jīng)練成。如果你能夠提前了解孩子的各種能力即將發(fā)展的標(biāo)志，就可以在關(guān)鍵的時(shí)候幫他一把。這篇文章就是來(lái)幫你做到這一點(diǎn)的。

　　堯堯快20個(gè)月了，最近我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看我給他買(mǎi)的布書(shū)，睡覺(jué)前他會(huì)主動(dòng)把布書(shū)找出來(lái)，拿給我，然后在對(duì)上面的圖畫(huà)指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里還不停地嘟囔著“貓貓，花，媽媽……”，像是在給我講故事。更讓我驚奇地是他能分辨出不同形狀、顏色的圖案，甚至連小狗身上不同的斑點(diǎn)這些細(xì)小的地方都能找出來(lái)。媽媽?xiě)牙锬莻�(gè)只會(huì)傻笑的小baby，已經(jīng)跨出嬰兒期，大步向前地邁向她的認(rèn)知時(shí)代！

　　其實(shí)，1～2歲的孩子，他對(duì)周?chē)�事物的識(shí)別和理解的速度快得驚人，也許昨天他只會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，而今天就可以清楚地告訴你他想要什么。這個(gè)突然變化的過(guò)程，其實(shí)是孩子的大腦正在掌握一系列重要的認(rèn)知技能??包括智力能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我們總結(jié)一些這個(gè)年齡的孩子在認(rèn)知和理解事物時(shí)的標(biāo)志，抓住它們，讓孩子的一歲更豐富多彩。

　　認(rèn)知標(biāo)志：寶寶記憶力飛速發(fā)展。

　　新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進(jìn)很多重要技能的發(fā)展??比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國(guó)兒童研究學(xué)會(huì)的專(zhuān)家解釋說(shuō)，這個(gè)年齡的孩子，可以長(zhǎng)時(shí)間在大腦里儲(chǔ)存很長(zhǎng)一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過(guò)的事情用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強(qiáng)孩子對(duì)周?chē)�事物的認(rèn)知能力。

　　如何幫助孩子：經(jīng)常讀書(shū)給孩子聽(tīng)，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語(yǔ)言或是動(dòng)作給你回應(yīng)，說(shuō)明他喜歡這些，這時(shí)應(yīng)該多多鼓勵(lì)他，多給他一些這樣的練習(xí)。專(zhuān)家提示我們，在給孩子讀書(shū)唱歌時(shí)，最好能形成規(guī)律，且多重復(fù)幾遍，不斷地重復(fù)有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

　　認(rèn)知標(biāo)志：孩子開(kāi)始模仿你的語(yǔ)言。

　　新發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)言能力在一歲的階段將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。專(zhuān)家解釋說(shuō)，孩子從學(xué)會(huì)第一句話，到能流利地對(duì)話（掌握至少50個(gè)句子）只需要短短6個(gè)月，進(jìn)步的速度相當(dāng)快。最開(kāi)始他會(huì)記住一些簡(jiǎn)單地詞語(yǔ)，慢慢地再用這些詞語(yǔ)排列成他想要的句子說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō)，孩子的理解能力要比語(yǔ)言能力先行發(fā)展。因此，有時(shí)候你會(huì)覺(jué)得你的孩子好像懂事了，其實(shí)很可能就是這樣。比如，當(dāng)你提到要去買(mǎi)東西時(shí)，他可能會(huì)把他的鞋拿來(lái)，暗示你“我也要一起去！”。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該注意：是時(shí)候讓孩子把理解的東西表達(dá)出來(lái)，該教他說(shuō)話了！

　　如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)孩子對(duì)你正在做的事感興趣時(shí)，你應(yīng)該繼續(xù)做，并且對(duì)你所做的事附加一些語(yǔ)言注解，說(shuō)給孩子聽(tīng)。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學(xué)到更多，更豐富地詞匯。

　　認(rèn)知標(biāo)志：他開(kāi)始注意到事物之間的不同了。

　　新發(fā)現(xiàn)：對(duì)一歲以?xún)?nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，小狗汪汪地叫聲和小貓喵喵地聲音，似乎很相似難以分辨。不必著急，大多數(shù)的寶寶到了2歲左右就能區(qū)分出小狗和小貓、大卡車(chē)和小汽車(chē)之間聲音的不同。除此之外，學(xué)步階段的孩子還能識(shí)別出哪些部分是屬于一個(gè)整體，比如蓋子和瓶子。而且他還會(huì)通過(guò)一些復(fù)雜的游戲反映他對(duì)具體事物的理解。比如他會(huì)給玩具娃娃帶上項(xiàng)鏈，這就是認(rèn)知能力的一種反映，意味著他已經(jīng)意識(shí)到項(xiàng)鏈的用途，以及它和玩具娃娃之間的隸屬關(guān)系。

　　如何幫助孩子：把拆開(kāi)的東西混在一起，讓孩子分辨出那些是一組的。引導(dǎo)孩子通過(guò)玩具的形狀、顏色、功能等，把拆開(kāi)的玩具重新分組，恢復(fù)原來(lái)的樣子。一開(kāi)始孩子很可能不能獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù)，你可以先向教他如何辨別，相同點(diǎn)是哪些，不同點(diǎn)是那些。他理解之后便能很快分辨。

　　認(rèn)知標(biāo)志：開(kāi)始注意數(shù)字。

　　新發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)年齡的孩子，已經(jīng)可以區(qū)分出多和少的不同。但僅僅是開(kāi)始明白量的概念，而不是具體的數(shù)字。到了2歲左右，他才會(huì)知道數(shù)字的含義，“1”就是指一個(gè)事物，而其他的數(shù)字所指的要比“1”多。準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)要到2～3歲才能進(jìn)行。

　　如何幫助孩子：經(jīng)常給孩子一些數(shù)字的引導(dǎo)。比如準(zhǔn)備餐具的時(shí)候，你可以一邊數(shù)數(shù)給孩子聽(tīng)，一邊擺放。數(shù)數(shù)有幾個(gè)碗，幾個(gè)勺子等。在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的情景下練習(xí)，可以加強(qiáng)孩子記憶。專(zhuān)家還建議，不論是在什么情景下給孩子數(shù)數(shù)聽(tīng)，一定要聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確，最好邊數(shù)邊讓孩子看到。盡量使用數(shù)量詞，比如“1、2、3、許多、很少”等。

　　認(rèn)知標(biāo)志：孩子了解空間關(guān)系

　　新發(fā)現(xiàn)：如果你把兩塊積木給一個(gè)12個(gè)月大的寶寶，他很可能會(huì)用它們互相敲打。而到了一歲以后，他更愿意用這兩塊積木擺出不同的造型，或是把他們放在一個(gè)容器里。專(zhuān)家解釋說(shuō)，一歲的孩子，開(kāi)始喜歡探索，想找到事物之間更深一層的關(guān)系，比如兩塊積木之間是如何聯(lián)系的？他會(huì)通過(guò)各種方式找到答案。這時(shí)他的認(rèn)知能力和理解能力更為復(fù)雜。兩歲左右，大多數(shù)孩子能把不同形狀的積木放入正確的模子中。

　　如何幫助孩子：讓孩子通過(guò)自己的身體感受空間關(guān)系。比如太空游戲：用空紙箱做隧道，讓孩子在里面穿行。或者簡(jiǎn)單的積木游戲。這些都可以讓孩子體會(huì)到上、下、中間的概念。游戲過(guò)程中，速度盡量放慢，讓孩子自己體會(huì)他所獲得的認(rèn)知，這樣會(huì)讓他更興奮，更樂(lè)忠于游戲。

　　無(wú)論孩子的能力發(fā)育到那一步，家長(zhǎng)都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況仔細(xì)觀察，不要錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)細(xì)節(jié)。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更新的東西。

　　TIPS：你的孩子做到了嗎？

　　每個(gè)孩子發(fā)育的速度和先后次序都是不同的。有些孩子可能語(yǔ)言能力比較超前，有些孩子可能善于思考。只要孩子總體發(fā)育很好就可以。但是有些標(biāo)志是要在一歲這個(gè)年齡體現(xiàn)的，如果孩子沒(méi)有做到以下這些，最好去醫(yī)院檢查。

　　1、能用表達(dá)一些簡(jiǎn)單的請(qǐng)求，比如“我想要一個(gè)球”。

　　2、能識(shí)別出身體的各個(gè)部分：肚子、腿、胳膊、頭等。

　　3、可以模仿爸爸媽媽的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作：如擦桌子，梳頭發(fā)等。

　　4、能說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，或是一兩句簡(jiǎn)單對(duì)話。

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