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　　第二天下午便得到了消息，學校不同意，亮亮媽再三懇求，老師一臉不耐煩地嚴詞拒絕，最后見亮亮媽誠懇，終于語氣有所放松，“你先把你兒子名字留下來，如果以后有機會再通知你。”“得了吧，”亮亮媽憤憤地對我說道，“我才不去給你們當那補丁呢！我還不去了！”從B小學出來亮亮媽便把錢交給了A小學。原以為亮亮媽這就算踏實了，過了幾天，亮亮媽遇到我，說朋友那邊有消息了，可以上C小學，亮亮可能就會去上C小學了，只是對交給A小學的錢有些顧慮。我剛簡單地說了兩句“小學無所謂”的話，亮亮媽就又立刻拿定了主意，“好，我決定了，就上A小學了！”讓我覺得亮亮媽老提C小學的事好像面子占的成分更多一些。然而最終，亮亮媽仍舊選擇了她心儀的C小學，而且找了人把A小學的錢給退了，也算遂了自己的心愿。

　　一切終于塵埃落定，回顧回顧整個過程，這會兒才有些明白，整個幼升小就像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭：咱們的孩子于無意識中跟別人的孩子進行著所謂的去留對決，學校之間也在不斷地上演著明爭暗斗的游戲。在這場戰(zhàn)爭中，家長看似旁觀者，實質(zhì)是最直接的參與者，也是三方中最為坐立不安、心急如焚的一個，這場“戰(zhàn)爭”對家長的要求無疑是最高的――家長非但需要具有高瞻遠矚的眼光、運籌帷幄的手段，還要有淡泊平和臨陣不驚的人生態(tài)度；小兒年幼，尚且體會不到其中的波折起伏；其中最氣定神閑、悠然自得的，當數(shù)掌握別人生殺大權(quán)的學校。咱是第一次參加這種戰(zhàn)爭，學�？墒蔷媒�(jīng)沙場的老手。一個孩子報好幾所學校，最后只能選擇一個。如果學校都像我這么死心眼，最后學生就很有可能招不夠，再去上趕著巴結(jié)家長，要多丟份兒就有多丟份兒。現(xiàn)在弄出這么一個輪番招兵買馬的招數(shù)，招一撥發(fā)一批通知，限定時間交錢，招不夠的就繼續(xù)考試，繼續(xù)錄取，這樣一來，既保證了生源，又保住了面子，還能一直讓家長高山仰止，感恩戴德，真可謂是一舉兩得。想A小學錄取了兒子后還繼續(xù)招考，B小學時隔數(shù)日又錄取了兒子，應該就是這個道理了。

　　不管怎么說，事情總算告一段落。然而，在人生長途中，一個故事的結(jié)束只能預示著另一個故事的開始。六年后，如果教育仍然維持現(xiàn)狀，小升初，對于孩子和家長們來說，將注定是人生中不可避免的另一場激戰(zhàn)。

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